基于智能技术的高等教育变革

[ 作者简介 ]

付涛，男，河南商丘人，菲律宾碧瑶大学，讲师，硕士，研究方向：教育管理。

[ 摘要 ]

随着信息技术的迅猛发展，运用智能技术开展教育教学已成为高等教育领域研究的热点课题。计算机技术的智能化应用可以为教学创造更好的学习氛围，启发学生的智慧，帮助学生更好地成长和发展。本文将探讨计算机技术在高等教育中应用的必要性和应用现状，以及其对大学学习的积极影响;探讨计算机智能技术在高校教学中的具体策略，为有效提高高校教学水平提出参考建议。

[ 关键词 ]

智能技术;高等教育;高校

信息技术的飞速发展与广泛传播，把人们带到了一个崭新的信息时代。随着互联网技术的广泛应用，互联网技术逐步渗入教育层面，并在一定程度上影响着高校的教学质量与教学管理水平。为了满足教育发展领域的新时代需求，全面提高教育教学效益和教学质量，各大院校不断引进计算机技术，高等教育的环境也出现了变化。而采用互联网技术的高校教学模式，不但能够协助高校教师更有效地提升课堂效果和教学质量，还能够优化学校教学管理，帮助学校培养全能型人才，为学校的综合发展做出贡献。

1 智能技术在高校教学中应用价值

1.1 智能技术在高校教学中应用的必然趋势

随着国民经济的逐渐强盛，大学生流动性也日益扩大，往届生和应届生就业压力也日益增大。不同产业的人才需求都适合于互联网等信息时代的高技能人才培养。所以，为了满足高速发展的信息时代对人才培养的要求，高校应当关注计算机技术在人才培养中的运用。而且，中国高等教育传统的教学模式无法适应信息时代发展背景下相应的人才需求。所以，中国高校的教学方法应该及时变革，整合计算机智能技术资源，为社会各界培养高层次人才，以顺应新时代的发展。高校计算机信息化教育也适应了当前高等教育的发展，有利于我国高校教育产业适应市场需要的发展。计算机技术在高等教育中的运用是对我国传统教学模式的一次创新，是当代信息化发展的必然趋势。

1.2 智能技术在高校教学中的积极作用

高校是我国培养尖端人才的重要基地，高等教育不能仅涉及知识和技能的传授，它还应该让大学生全面发展。然而，长期以来，我国高等教育无法更好地使理论与实践相结合，教育理论的研究始终与教育实践相去甚远。

在信息时代，计算机融入高等教育提高了高校的教学质量，颠覆了传统的高校教学模式，培养了学生的综合能力，它的积极的作用主要体现以下几点：第一，利用智能技术的课堂氛围更加活跃。各种多媒体设备的使用，如投影仪、笔记本电脑等，使知识的表现更加生动。通过使用智能技术，课堂教学的效率大大提高，同时提升课堂教学水平。第二，活跃课堂气氛。运用智能技术开展课堂教学活动，可以促使学生在课堂上更加积极地发言。因为传统的课堂都是利用教师讲述的方式来传授学生知识。但是，在教育信息国际化的大背景下，传统的课堂教学模式早已赶不上时代的发展脚步。在高校课堂利用计算机智能技术，能增加学生在课堂上的参与性，从而提高学生的学习兴趣。因为教师不仅是课堂教学的引导者，还是带路人，把学生活动作为课程的核心部分，从而大幅度提高了学习效果。第三，在中国传统的高校教学管理模式中，与教师的直接接触通常只有课堂时间，而利用计算机技术，就能够在教师内部形成一种良好的信息交流平台，从而使师生开始主动交流，帮助学生解决学习过程中出现的问题。

1.3 智能技术在高校教学中应用优势

在智能技术的背景下，高校教学与智能技术相结合的方式能够不断推动智慧教育的发展，进而更好地满足高校教师的教学需求。而在现阶段当中，智能技术在高校教学中已经取得一定程度的教学成果，其成效包括但不限于激发学生的学习兴趣、提高学生的知识水平与实践能力、提升学生的专业素养与综合素质水平等。

而智能技术在高校教学中能够起着怎样的作用，取决于高校教学运用智能技术的程度，高校为了提高教学质量，便需要通过在教学过程当中融入智能技术的方式，进而对教学模式进行改革，以此有效地提高教学质量;而高校对智能技术的需求便会推动智能技术的发展，不断发展的智能技术能够再度提高高校的教学质量，进而使高校教学与智能技术之间形成一种互相促进、互相发展的闭环，从而有效地对高校的教学活动进行革新。同时，高校教师的教学内容可以与智能技术进行有效的结合，从而使数据教学资源的规模不断扩大。而在教育教学管理方面，智能技术也能够发挥其巨大的优势，其不仅可以简化管理的流程，还能夠有效提升管理的效率。而高校教师若想开展实践活动，便可以通过运用智能技术的方式组织学生进行模拟训练，这样做不仅可以针对学生的短板进行针对性训练，还能够减少实践的成本。

2 智能技术在高校教学中的应用现状

2.1 硬件设备不足

由于我国经济的不断进步和发展，我国的高等教育也取得了一定的成功和进步。但是，在一些经济发展相对落后的地区，高校的硬件设备并不十分理想，一些高校也因此难以实现真正的信息融合。此外，建设网络和多媒体设备所需的投资金额巨大，有些高校资金欠缺，也就无法完善学校的硬件设备。在智能技术与高校教学相结合的过程中，硬件是一个根本的出发点。不及时更新网络和硬件设备，就不可能实现教育信息化。

2.2 信息资源共享不足

如今，不少高校都通过网络进行学生的管理、选课、考试以及其他活动。不过，由于这些层级都是彼此独立的，缺乏完全直接共享的资讯传递，因此不利于整个学校系统的正常运作，而管理系统的品质也达不到预想的效果。另外，高校内局域网的公共资源对学生开放的程度相对较低，比如电子图书馆。很多学校仅仅单纯地掌握了指标，却不能改进数据库，使得学生无法得到自身需要的东西，而想掌握其他东西，图书馆的资料又以纸质书籍居多，普通学校图书馆根本无法容纳学生需要使用的全部的相关书籍，影响学生学习效果。从根本上说，高校之间没有网络资源的互联互通，无法达到信息共享的状态，造成了资源的浪费。

2.3 信息化教学能力欠佳

要在高等教育中达到智能技术和课堂学习的高度融合，这就应该把智能技术作为学校日常教学过程的重要内容。加强对智能技术的应用和在学校的宣传，利用智能技术，更加体现了学校素质教育的内涵。在将信息化和高等教育融为一体的过程中，学生的学习方法以及教师的授课理念等都会出现相应的改变，而这种改变又和计算机技术发展有着十分紧密的关联。所以，高校教师应该做好基于专业知识的信息化运用。在当前的高等教育中，部分高校教师的信息化技术水平还不高，且自身智能技术素质也亟待提升，智能技术运用水平也不同，导致智能技术与高校教学的结合存在一定困难。从管理方式来看，高校的网络智能化水平还远远不够，管理效率更低。目前的信息管理系统仅用于學术事务和评价教学质量等日常工作，而在其他方面仍然沿用传统的教学规则和做法。

3 智能技术在高校教学中的应用策略与建议

3.1 利用智能技术打造立体化人才培养计划

在教学过程中，教师要利用智能技术工具打造“立体人才”，以满足社会不同的人才需要。高校必须与当地产业紧密结合，可以有效应对各行业发展带来的新挑战。所以，高校教师要明确培养计划，密切关注学生的成长，站在学生的视角来思索未来将要遇到的新挑战。同时高校教师要广泛参加学生的课程，以有效整合技术工具，营造良好的教学环境。不论是合金、风电等创新型行业，又或是食品加工、服装、电力等传统行业，都要和高校联合，以得到技术和人力资源支援;高校则要创建智能技术应用学士学位，运用现代技术培养“立体人才”。

3.2 优化高校课程，强化师资队伍建设

高校的总体建设与发展目标是为社会输送更多人才，而高校的建设与发展，要自始至终坚持培养学生的才能与专长，同时还要确定发展智能技术技能教育的基本方向。因此，在培养过程中，学校必须进一步优化教学条件与教学内容，提高师资队伍的质量，以协调训练工作的组织开展。学校要注重教师的考核与培训，不断提升教师的学科素质与教育创新能力，发展现代技术人才培养发展的途径。在信息化的背景下，高校也要创新优化师资培训制度，进一步探索教师角色和转变培训方法，切实加强教师力量，以更好地带动学校发展与成绩。为提高现代智能技术在高等教育中的有效运用，高校要加强教育资源和信息的共享，不断优化课程建设，提升教师使用智能技术的能力，为学生提供更大的便利，并为学生提供最好的培训指导和帮助，鼓励学生更好地成长和发展。

3.3 打造创新协作新平台促进全面发展

注重技术创新是中国高等教育必须重视的问题。尤其要关注现代智能技术在高等教育中的广泛运用，以及信息化的创新性应用与创新型发展。以人工智能、大数据分析等为代表的新技术，日益深入地影响并改变了学与教的教育形态，教师可以通过信息化工具开展教学，学生也能够随时随地学习与反思，克服时间与空间的约束，提升学校教学效能。比如：部分院校通过建设信息化课堂教学平台，有效节约了教师的课堂时间;部分院校也运用图像识别等智能技术，把教师从评价成绩和布置作业的任务中解放出来，从而极大地提高了教师评价的即时性和准确度。此外，教学中可以利用人机交互技术帮助教师回答学生的问题，在传统教育中逐渐渗透人工智能（AI）技术，让学习和教学变得更加便捷。在这个发展过程中，高校要更加注重创新，以科技推动教育，推进我国智慧教育的发展建设和应用创新，推动教育的蓬勃发展，更好地帮助学生学习成长。

3.4 利用智能技术创建和完善教育管理体系

为加快学校信息化建设，切实提高教师的信息化教学能力，高校教师要充分发挥数字化教育资源的作用，让智能技术与学科教学深度融合，提高现代教育技术的能力。高校要不断完善教育培训体系，引导和提高学科专业建设、师资、人才培养、科研、服务、教学水平、内部治理能力和服务区域经济发展的能力。利用智能技术创建和完善教育管理体系，鼓励教师举办教学设计和教学方法竞赛。参与的教师专注于了解数字教育资源的应用，以及知识产生和发展的过程，从熟悉课堂到突破挑战，从创造情境到评估，攻克课堂中的重点和难点。在课堂互动方面，教师要积极利用智能技术的优势，进行小组协作与交流、师生互动、生生互动，使课堂形式生动多样，课堂气氛轻松愉快。

3.5 加快数字化、智能化转型，推进教育改革步伐

在大数据背景下，高校应加快自身数字化建设，促进教育教学的数字化发展，提高学生对智能技术的理解和应用。高校的最终目标是为社会发展和需求培养更多人才，为此，在高校人才培养的过程中，高校必须不断完善智能技术，为学生提供更多实践机会。高校教育工作者要整合智能技术，优化人才学习模式，制订“立体人才”学习计划，整合社会需求、行业需求，不断加强产教校融合发展，使学生在学习和实践中提高综合素质，成为真正对社会有用的人。在人才培养过程中，高校要继续加快数字技术和智能化的转型发展，有序推进教育形式的发展和转型，更新学习模式，不断提高学生的综合能力。

4 总结

通过以上内容分析，智能技术在高校教学中的应用，能够推进高校教育体系建设的发展，有效提升高等教育教学质量。在高校教学中，教师要紧密结合智能技术，不断丰富教学内容，坚持以教学目标为导向，积极推进智能技术与教学的深度融合，助力高校培养更多人才。

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