职业院校教师企业顶岗实习浅析

摘要：本论文主要介绍职业院校教师企业顶岗实践的意义，从三个方面论述了双师型教师的重要作业，职业院校教师在企业实习的收获以及对今后教学的深远影响。

关键词：企业顶岗实践;双师型教师;完善能力;贡献教学

在“师资力量”方面，“双师型”是职业院校教师素质的特色所在。与一般教师不同，“双师型”教师是拥有双重身份或职称的教师。他们既要有从教的资格，是教育教学的行家里手，具有与从事教育工作相适应的理论水平和能力;又要有职业经历，具有技师（工程师）的实践技能，能够及时掌握企业信息，掌握行业发展动态和行业最新技术，熟悉和精通相应专业的技术和业务。他们有的是企业的工程师或技师，又兼任职业院校的教师;有的是学校的讲师或教授，又具有与其专业相适应的其他行业的职称与技能;完成传授学生最新专业技术知识、帮助学生形成职业能力获得最新技术、养成良好职业道德，进行职业指导等职业教育任务。建设“双师型”专业教师队伍是职业教育改革与发展的必然要求。职业院校要培养生产、建设管理和服务第一线的应用型人才，就要教会学生懂技术、会操作、能应用。

1 立足工作 不断提高

企业顶岗实践，有应用专家的指导，有经验丰富教师们的讨论探讨，对教师以后的教学有很大的帮助。会以特定的眼光给自己在教学中的位置定位，就会站在素质教育的高度审视自己的教学行为，从而不断提高自己的素质，教学水平和教学效率。这次企业顶岗实践，对于教师来说是一次难忘的充电机会。步入新的世纪，面对初见端倪的知识经济，如何实施素质教育，如何进一步提高教学及管理水平，提高教学科研能力，是摆在教师们每个人面前最现实的问题。学校给教师们提供了这个再学习、再提高的机会，让教师们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过教师自身的勤奋努力，相信教师们会成为新世纪基础教育战线上的精兵强将。更加致力于自己钟爱的教育事业中，更加投身于教学工作中。

2 完善能力 贡献教学

以教师到计算机相关企业顶岗为例，实习期间教师了解并掌握一定的软件实际操作能力，为教师们以后丰富教学打下了良好的发展基础。

通过企业案例，了解到了图形绘制入手顺序，在讲课过程中增加应用实例，理论教学贯穿于应用实例中，提高学生的学习兴趣，增加实验内容，实验内容也倾向商业标志设计应用，让这类学生真正可以通过这门课程学以致用。使教师对一些教育观念的理解更加深刻，对模具设计与制造专业教学的认识更加明晰，方法更加明确，对投身教育改革的激情更加充沛。从学习中使教师深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。

作为以人本知识教育为主体教育的学校，多媒体教学已成为教学的主要手段。作为教师由单纯的知识传授者变为学生自主学习策划者，这一角色的转变决定教师观念也要转变，知识要更新，必须掌握先进的教学技术和现代教育的本领。因此不断进行计算机信息企业顶岗实践是非常必要的。教师在“五导”中，只有把信息技术完美地融合到教学中，充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜集信息，处理信息，才能提高教学质量。

3 深入研究 拓宽思路

顶岗实践的时间虽然不长，但在与同行的相互学习、交流中，教师收获颇丰。教师不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用。

教师要与自己实际教学应用相结合，不能把主要精力花费在各个命令孤立地学习上，要把学以致用的原则贯穿整个学习过程，以使自己对这些企业顶岗实践内容有深刻和形象的理解，有利用丰富自己的教学内容。现在的社会日新月异，高科技的发展，需要老师掌握相应的计算机知识，这些离不开网络资源去教学。网络教学对教师提出了更高的要求，要求老师要学会怎样提问，不是以前的一个问题的答案是显而易见的，而是给学生很大的空间，让学生自己去探索、去寻找答案。让学生到网上去查找相关的资料，收集课本以外的东西，认识课本以外的事物同時，还要注意学科间的整合以及网络知识的运用，达到信息技术与学科教学的整合。利用网上的教育资源为教学服务，促进学生的发展。这次企业顶岗实践，提高了自己的网络应用能力，为今后教学中更好地应用网络，提高了技术保障。

正因为学习上有所收获，思想上也就豁然开朗起来。有的教师虽然对待工作还是尽心尽力地去做，但对于学习的态度则是能应付就应付，不想应付就是偷点懒吧。因为这种思想的存在，在学习上的动力就不足了。通过企业顶岗实践，教师觉得要改变这一错误的思想，想把各项工作做好，就必需要不断的学习，不断的充电，也只有不断的学习、充电，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、学到老”，这句话是很有道理的。

企业顶岗实践收获是丰富的。大家通过讨论学习，形成了一些新的授课理念，不管企业顶岗实践的目的是在课程上还是在精品上，教师们的目标只有一个通过大家不懈的努力把教师们的课程教好，让学生们更容易、更有兴趣的学好课程。通过这次企业顶岗实践，不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校管理人员之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论，交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。同时也希望今后能多参加一些这样的企业顶岗实践，因为知识更新是很快的，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。

学习完之后就可以应用到实际的教学中去。学无止境，只要教师们在学习中善于总结和归纳，一定能达到最佳的学习效果。

通过假期企业顶岗实践，教师的收获很大。即接触了前沿的知识，又提高了整体设计的能力。教师会在今后的学习和工作中更加努力，为社会培养更多的有用人才。

参考文献

[1]孙宗虎.企业运营管理流程设计与工作标准[D].人民邮电出版社，2018.

[2]刘益.现代企业管理[D].清华大学出版社，2020.

作者简介：王亚平（1968-），女，河北人，天津滨海职业学院教师，本科，副教授，主要从事图形图形处理、软件应用等方面的教学和研究。

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