幼儿园语言教学探究

吕乐

摘要：幼儿时期是语言以及思维形成和发展的关键时期，所以在这个时期对幼儿进行语言教学有着非常重要的意义。语言不仅是孩子开展玩耍和交流的必要条件，同时也是幼儿学会交流的启蒙阶段。幼儿园教学当中，如何才能让幼儿大胆的、清楚的表达出自己的想法和感受，并且还要让幼儿敢说、想说、会说以及得到大家的肯定和鼓励呢？这是现阶段幼儿园教育教学中的重点内容，同时也是本文所要阐述的内容。

关键词：幼儿园教育;语言教育;教学策略

幼儿语言教师是当今幼儿园教育教学中的重点环节，是启蒙孩子们学会沟通的重要途径。随着社会的不断发展，幼儿教师的教学理念和教学方法也要随着时代的发展做出改变，首先要从思想上如何将孩子们语言能力有效提高作为指导方向，要让孩子们学会思考，并且在思考的过程中学会组织语言，进而将自己所想的、所思考的内容表达出来，同时还要注重引导幼儿在表达过程中的语言逻辑，帮助幼儿更加精准、清晰的表达内容。这对幼儿的未来成长和发展有着重要的影响。

1 现阶段幼儿语言教学中存在的问题

1.1 教师对幼儿语言教学的重要性认知不足

在现阶段的幼儿语言教学过程中，阻碍幼儿语言能力和表达能力提升的重要因素则是很多幼儿教师对语言教学的内涵认识不足，很多幼儿园教师将语言教学单纯地认为是培养幼儿的理解能力和表达能力，却不知这知识语言教学中的一部分而已，并不是语言教学的全部内容。因此在教育教学中很多教师注重培养幼儿的表达能力，忽略了幼儿思维能力的培养，这对幼儿语言能力的提升和思维能力的培养都有很大影响，并且还影响了幼儿的健康成长。

1.2 教学方法和教学理念不正确

由于部分幼儿园教师多是中职技校毕业，再加上教学经验的缺少，所以在教学中所采用的教学方法和教学理念经常会和幼儿的学习习惯不符，比如很多幼儿园教师在进行语言教学的过程中模仿语文教学，甚至有一些大班的幼儿园教师将小学语文教材直接搬到了语言教学中，并且在教学过程中只注重对理论知识的讲解，忽视了幼儿的表达，同时还没有给予幼儿回答问题的机会、课堂缺少互动。还有一些幼儿园教师为了提高教学成效在进行语言教学的过程中将教学中心放在幼儿识字方面，在幼儿口语表达方面只是简单地进行模仿和对话，这种现象很难使幼儿的语言能力得到提升，影响了幼儿的综合素质发展。

2 幼儿园语言教学策略

2.1 幼儿教师要加强语言教学的重要性

想要使幼儿语言教学取得高效的教学效果，首先就需要从思想上改变幼儿教师对语言教学的内涵的认知，身为幼儿园教师不仅只是完成幼儿语言训练以及表达能力的培养。更重要的是在幼儿语言教学中重视培养幼儿阅读的分析能力、思维探究能力以及各个方面能力的培养。在教学中要改变传统的教学练，改变传统的“灌输式”教学方式，要把幼儿放在主体地位，激发幼儿语言学习的积极性。并且根据幼儿的身心特点采用让他们感兴趣的方式开展教学，同时幼儿园教师主动提高自己的职业素养，在教学中运用乐观、积极向上的精神状态开展教学，充分发挥自身在教育教学中的引导地位，这样才能取得高效的幼儿语言教学效果。

2.2 创设轻松和谐的语言学习环境

在开展幼儿语言教学的过程中，老师需要不断创设和实际生活相关的语言学习环境，这样就可以使幼儿在熟悉、欢快、和谐的氛围中激发学习兴趣，提高幼儿语言的表达能力和运用能力，并且让幼儿在交流的过程中锻炼自己的思维能力。而教师则要避免以教育为目的的打断，让孩子的语言表达能够更加顺畅，发言正确等等，当出现错误的时候老师要给予一些激励和鼓励，避免采用批评的方式进行教学。想要切实的提升幼儿的语言能力，创建良好的语言环境是非常有必要的，这样有助于激发幼儿的积极性，同时，老师还要做好自身的榜样作用，在教育教学中要注重语言的标准、规范。此外，还要为幼儿提供更多的自由交谈机会，积极引导参与游戏活动，通过多说、多听、多实践来提高幼儿的语言能力。

2.3 通过教学活动促进幼儿语言能力的提升

在幼儿园教育教学过程中，各个学科的教师都要抓住学科特点，帮助幼儿提高语言交际水平。例如音乐学科，其不仅是陶冶情操的一种艺术行为，更是放松心情的有效方式。生活中处处有音乐，凭借着幼儿对音乐的兴趣可以在班级音乐活动汇中加入听音乐、学语言的内容。让幼儿在听音乐的过程中提高自己的语言组织能力，在进行跟唱的过程中提高自己的语言精准度，在理解的过程中提高自身的思维能力。除此之外还有很多学科都有其独特的优势，比如美术可以将幼儿内心所想的事物以绘画的形式表达出来，培养了幼儿的思维能力等等。所以在教学过程中幼儿园教师要善于发现各个学科的特点和优势，從而促进幼儿语言教学质量的提升。

3 结语

总而言之，幼儿园语言教学是一不断积累的过程，需要幼儿园教师抓住幼儿的身心发展规律，根据幼儿的兴趣爱好进行教育，并且给予幼儿更多锻炼的机会，这样才能促进幼儿语言能力的提升，才能使幼儿园语言教学取得良好的教学效果。

参考文献：

[1] 仇卫国.新时期幼儿园语言教学环节的情境创新研究[J].新课程·上旬，2017.

[2] 徐茂霞.幼儿园语言活动设计的实践教学研究[J].文渊（中学版），2019.

[3] 邓进红，刘育光.台湾地区幼儿园乡土教学研究进展及未来展望[J].陕西学前师范学院学报，2017.

（作者单位：内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗白泥井镇中心幼儿园）