过生日教学设计

　 让生日过得更有意义 语文综合实践教学设计 教学目标 ：

　 1 、通过实践活动 ，帮助小学生树立正确的生日消费观念 ，培养学生勤俭节约的好习惯，让学生懂得怎样过生日才有意义 。

　2 、培养学生自主 、 合作 、 探究的能力和拓宽学生开阔的视野；培养学生社会交往能力和组织表达能力，促进个性发展。

　3 、增强学生的亲情 、 友情意识 ， 帮助学生树立正确的价值观、人生观。

　教学过程 ：

　 一、激趣导入，回忆快乐时光 1 、 师 ：

　同学们，今天呀！老师要带着大家踏上实践之旅，首先请大家一起来诵读我们的口号：开始——我实践，我体验 ， 我快乐，我成长 !( 生齐诵 )

　 2 、师 ：现在老师想问一个问题：有一份礼物是我们一直盼望的，而且一年一次，当收到它时我们会长大一岁，那么这份礼物会在什么时候出现呢？( 同学们真聪明，板 书 “ 生 日”)

　3 、师 ：生日，是我们快乐成长的记录点。现在就让我们一起走进那温馨的时刻吧！( 播放《 生日快乐歌》 )

　 4、 师：孩子们，生日歌响起来了，让我们一起唱起来吧 !

　（边拍手边唱）

　5 、 师 ：

　伴随着这快乐的旋律，大家一定想起自己过生日时的情

　 景了吧?谁来说一说 ，让我们一起分享你的快乐。

　 6、学生交流 ，师适时评价

　生 1 ：我 8 岁的生日宴是在 外贸 举行的。爸爸妈妈邀请了十几位亲戚朋友，吃完我们又去唱歌看电影、还去了几个有名的景点游玩了呢！一过就是好几天！

　师 ：

　这么隆重，排场这么大，你爸爸妈妈一定特重视你的生日，你一定很开心吧 !

　 生 2：我的 7 岁小生日是在家里过的，爸爸妈妈为我买了蛋糕，我在灿烂的烛光里，许下了美好的愿望。

　 师 ：看来你过了一个温馨的生日。还有吗 ?

　 生 3：我过 6 岁生日时，邀请了许多好朋友。我们一起唱生日歌，一起吃蛋糕，一起做游戏 …… 师 ：亲密的朋友相聚，共享友情和生日的快乐 !

　 生 4：我 8 岁生日那天，收到了爸爸妈妈为我买的生日礼物—— 钢 钢琴。

　师 ：

　特别的礼物，寄托着父母对你的期望 !

　 生 5：我 7 岁生日那天，爸爸妈妈为我买了一套“冰心儿童文学新作品丛书”。

　 师 ：

　好书是我们进步的阶梯 !

　 生 6 ：我 8 岁小生日那天，妈妈做了许多菜，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我欢聚在一起 ， 共享生日晚宴。

　 师 ：多么美妙的时光啊……

　 7 ．师：同学们，每年我们都要过生日，每一个生日都充满了温馨和祝福。温馨的生日场景令人陶醉，让人快乐，快乐之余我们又该思考些什么呢?今天我们一起来学习如何“ 让生日过得更有意义”。( 师补充板书课题 )

　 二、调查反馈，了解生日消费

　1 ． 课前调查情况反馈

　师 ：课前，同学们已经进行了一系列的调查、访问工作。现在把你的 调 查 表 拿 出 来 ， 看 看 你 们 都 发 现 了 什 么 ？

　生 1 ：过生日邀请的亲朋好友很多。

　 生 2：

　大部分同学的生日是在饭店里过的。

　 生 3：过生日可以收到很多礼物 。

　 …… 2 ． 学生自己生日消费调查

　师 ：是啊，生日消费在我们生活中已经成为一种普遍的现象。

　现在请同学们拿出我的生日消费表，在小组内交流，汇总一下，看看你们10 岁大生日和小生日的消费各是多少钱 。

　 师 ：现在让我们了解一下全班同学的生日消费情况 。谁先来说。

　 小组汇报统计结果，教师汇总，给学生一个直觉上的 冲击。( 估计全班的 1 0岁大生日消费 在8 万元左右。小生日消费在 2 万元左右

　)

　 师：看到这些数字，你又有什么想法?

　 生 ：不算不知道 ． 一算 吓一跳 ，原来我们过生日要花这么多钱。

　师 ：面对日益攀比 、大手摆阔的生日消费，我们的家长又是怎样的态度呢? 请听一听( 播放家长表白录像 )

　 家长甲 ：小学生的生日越来越被父母重视 ，生日场面越来越隆重，生日礼物越来越贵重 ，生日消费的金额日趋上涨，孩子过生日对许多家庭来说已经成为一种负担。

　家长乙 ：

　每年给孩子过生日应该说是好事 ，问题是怎样过生日才有教育意义 。一些孩子过生日变成了“ 花钱日”、“大吃大喝日”“请 客日”“大量购物日”。过生日这天 ，孩子成了“一家之主”，家人尽量满足孩子的要求。结果过完生日，孩子获得了“大丰收”，而父母既劳命又伤财。这样过生日对孩子的健康成长又有什么好处呢? 师：随着生活水平的提高，我们改善自己的生活无可厚非 ；通过一定的方式 ，庆祝自己的生日，同样无可非议。但是 ，过生日盲目攀比，大把花钱 ，给许多家庭带来了沉重的经济负担，给我们的孩子

　 也带来了许多负面的影响。那么 ，到底怎样过生日才有意义呢?

　 三、交流采访。逐步形成共识

　1、师：首先请同学们拿出你们课前搜集的资料，然后说说外国小朋友是如何过生日的。

　( 1 ) 加拿大的孩子过生日自己动手做蛋糕，邀请亲朋好友共同品尝

　( 2) 日本的孩子过生日，接受生命的珍爱教育，让心灵得到一次净化 ，去珍惜生命中的分分秒秒 。

　( 3 ) 动画片中的樱桃小丸子在她生日那天，送给亲人们一些“生日免费服务券 ”，如送妈妈免费洗衣券 ，送爷爷免费捶背券等。

　 师 ：外国小朋友的生日过得有意义吗?哪些方法值得我们学习?

　 生 1 ：加拿大的小朋友过生日自己动手做蛋糕 ，培养了自己的动手能力，也能体会到劳动的快乐 ；邀请亲朋好友共同品尝 ，从中懂得了分享的快乐 ，真是一举两得 。我们再过生 日时，可以自己动手做菜 ，和父母共享。

　 生 2 ：过生日接受生命的珍爱教育，让我们懂得生命的珍贵，可谓意义重大

　生 3：我们过生日时都是父母为我们忙前忙后，似乎这都是天经地义的事。樱桃小丸子让我明白：我们的生命是父母给予的，我们的生日正是母难日．在这一天我们更应该懂事，用自己的行动回报父母。

　 …… 2．现场采访

　师 ：是啊，外国小朋友过生日的方法给了我们许多启发，那么，生

　 活中还有哪些有意义的过生日方法呢?让我们现场采访并做好记录，首先来看看采访小建议 ( 1 ) 出示采访小建议 ：

　①可以采访不同年龄的同学；②采访时注意礼貌用语，做到大方、不拘谨 ；③及时做好采访记录 ( 2 ) 学生也可以下位采访你想采访的人 。

　 ( 3 ) 学生小组内交流得来的生日秘笈

　师：现在请同学们现场采访吧！（三、四位学生现场采访评课老师 ）

　3、生日金点子交流

　师：了解了外国小朋友怎样过生日，又做了现场采访，那么我们怎样过生日才更有意义呢?请同学们亮出自己的“ 生日金点子” 。

　 生 1 ：

　不向父母要贵重的礼物。

　 师：

　你真是个懂事的孩子 !

　 生 2：

　建议家长不摆宴席 ，在家中和父母 、好朋友举行一个简单的生日 p ar ty 就行 。

　 师：你真是个勤俭节约的好孩子 !

　 生 3：

　生日那天 ，我做主人 ，请同学 、好朋友来家里做客 ,请大家吃点心 、玩有趣的游戏。

　 师：

　邀请同学朋友分享你的生日快乐, 又注意到了节俭。你真会当家 !

　 生 4：

　生肖相同、出生月份相同或爱好相同的同学过集体生日， 自己动手做一份生日小礼物 , 加上祝福的话 ,送给最要好的同学 。集体买一个大蛋糕 ，大家一起许愿 ,一起表演节目． 一起分享生日的

　 快乐 . 师 ：

　打破“ 传统 ”, 勇于创新. 生 5：

　为妈妈做一件事,我们的生日就是妈妈的受难日,我们可以在自己生日这天给妈妈做一件小礼品 , 写一封感激妈妈的信，帮妈妈洗衣、做饭等 。

　师 ：

　“ 谁言寸草心 ，报得三春晖。

　” 你真是一个懂得感恩的好孩子!

　 生 6：

　到向往已久的公园等地方游玩。和爸爸妈妈一起出去游玩 ．拍一些照片，建一 个 “ 生日影集” 。

　 师 ：

　让大自然见证你的快乐，用照片记载你的幸福 。

　 生 7：

　让家长带我去参观博物馆，看科学书 。

　 师 ：

　走近科学 ，感受科学的神奇力量，相信你长大后一定能成为一个科学家

　生 8：

　栽一棵小树，在生日那天，和爸爸妈妈一起种植一棵树，给地球多增添一片绿色。

　 师 ：

　种一棵树 ， 添一片绿 ，让小树见证自己的成长 。

　生 9 ：

　建立“ 生日小银行” ， 把自己收到的生日礼金存起来 ，等将来上大学时使用

　师：你真是一个理财小能手。

　生 1 0：

　奉献爱心 ，帮助家庭有困难的学生 。

　 师 ：赠人玫瑰 ，手留余香 。你真是一个有爱心的孩子

　师：同学们，让生日过得有意义，方法多不多呀？（多，师板书省略

　 号）

　四、 谈话总结，唱响心灵诗篇

　师 ：

　同学们 ，每一个生日都标志着我们又长大了一岁，为了这个属于自己的年轮，我们更应该懂事，更应该珍爱自己的生命，更应该努力进取。学会感恩父母，学会节俭 ，简单 、不攀 比，过一个愉快 、有意义的生日。今天虽然不是你们的生日，但老师欣喜地看到了我们班的同学在今天都长大了，更懂事了。

　板书设计 让生日过得更有意义

　 大生日

　8 万元 小生日

　2 万元

　不要贵重礼物 金点子

　｛ 不摆宴席 ｝

　我做主人

　 ……

　 让生日过得更有意义语文综合实践说课稿

　原州二小：杨熙梅 我说课的内容是《 让生日过得更有意义》语文综合实践课，这节课我的教学目标 有三点：1 是通过实践活动 ，帮助小学生树立正确的生日消费观念 ，培养学生勤俭节约的好习惯，让学生懂得怎样过生日才有意义；2 是培养学生自主 、 合作 、 探究的能力和拓宽学生开阔的视野；培养学生社会交往能力和组织表达能力，促进个性发展；3 是增强学生的亲情 、 友情意识 ， 帮助学生树立正确的价值观、人生观。在教学前我提前和学生交流沟通，给每个学生发了两份调查表，激发他们调查的兴趣，让他们回家做调查研究并和同学交流 ，我还让学生找找外国小朋友过生日的事例。课上，我引导鼓励学生自主学习，培养学生合作学习的能力，激发他们大胆探究大胆实践的能力。在听、唱、说、交流和讨论中不仅拓宽了学生的知识面，还树立了学生正确的价值观、人生观。在课上我还设计了一个采访活动，目的是让学生提高语言表达能力的同时，还能增强团结意识，增进互相学习的好习惯，最后师生一起来总结金点子，从中明白深刻的道理。

　 调查表 请在相应的选项上打“” 1、你的生日和

　 一起过。

　A、家人

　 B、同学

　 C、亲戚朋友

　 D、其他人 2、你的生日在

　 地方过。

　A、饭店

　 B、家里

　C、德克士

　D、其他地方 3、父母送给你的生日礼物是

　。

　A、衣服

　 B、玩具

　C、书

　 D、一些德克士

　 E、其他 4、你认为生日的意义是

　。

　A、大吃大喝一顿

　B、轻松地玩一玩

　 C、可以得到想要的礼物

　D、其他

　我的生日消费

　10 岁生日消费：

　衣服

　 元，礼物

　 元，宴请亲朋好 友

　 元，其他

　 元。

　 10 年合计：

　 元

　小生日消费：

　 衣服

　 元，礼物

　 元，宴请亲朋好 友

　 元，其他

　 元。

　10 年合计：

　 元

　出示采访小建议 ：

　1、可以采访不同年龄的同学； 2、采访时注意礼貌用语，做到大方、不拘谨 ； 3、及时做好采访记录

　 注意：

　 1、 学生也可以下位采访你想采访的人 。

　 2、 学生小组内交流得来的生日秘笈

　我 8 岁的生日宴是在 外贸举行的。爸爸妈妈邀请了几十位亲戚朋友，吃完我们又去唱歌看电影、还去了几个有名的景点游玩了呢！一过就是好几天！

　我的 7 岁小生日是在家里过的，爸爸妈妈为我买了蛋糕，我在灿烂的烛光里，许下了美好的愿望。

　3：我过 6 岁生日时，邀请了许多好朋友。我们一起唱生日歌，一起吃蛋糕，一起做游戏 ……

　4：我 8 岁生日那天，收到了爸爸妈妈为我买的生日礼物—— 钢琴。

　5：我 7 岁生日那天，爸爸妈妈为我买了一套“冰心儿童文学新作品丛书”。

　6 ：我 8 岁小生日那天，妈妈做了许多菜，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我欢聚在一起 ， 共享生日晚宴。

　 ( 1 ) 加拿大的孩子过生日自己动手做蛋糕，邀请亲朋好友共同品尝

　( 2) 日本的孩子过生日，接受生命的珍爱教育，让心灵得到一次净化 ，去珍惜生命中的分分秒秒 。

　( 3 ) 动画片中的樱桃小丸子在她生日那天，送给亲人们一些“生日免费服务券 ”，如送妈妈免费洗衣券 ，送爷爷免费捶背券等。

　 生 1 ：加拿大的小朋友过生日自己动手做蛋糕 ，培养了自己的动手能力，也能体会到劳动的快乐 ；邀请亲朋好友共同品尝 ，从中懂得了分享的快乐 ，真是一举两得 。我们再过生 日时，可以自己动手做菜 ，和父母共享。

　 生 2 ：过生日接受生命的珍爱教育，让我们懂得生命的珍贵，可谓意义重大

　生 3：

　我们过生日时都是父母为我们忙前忙后，似乎这都是天经地义的事。樱桃小丸子让我明白：我们的生命是父母给予的，我们的生日正是母难日．在这一天我们更应该懂事，用自己的行动回报父母。

　 …… 生 1 ：

　不向父母要贵重的礼物。

　生 2：

　建议家长不摆宴席 ，在家中和父母 、好朋友举行一个简单的生日 p ar ty 就行 。

　 生 3：

　生日那天 ，我做主人 ，请同学 、好朋友来家里做客 ,请大家吃点心 、玩有趣的游戏。

　 生 4：

　生肖相同、出生月份相同或爱好相同的同学过集体生日， 自己动手做一份生日小礼物 , 加上祝福的话 ,送给最要好的同学 。集体买一个大蛋糕 ，大家一起许愿 ,一起表演节目． 一起分享生日的快乐 . 生 5：

　为妈妈做一件事,我们的生日就是妈妈的受难日,我们可以在自己生日这天给妈妈做一件小礼品 , 写一封感激妈妈的信，帮妈妈洗衣、做饭等 。

　生 6：

　到向往已久的公园等地方游玩。和爸爸妈妈一起出去游玩 ．拍一些照片，建一 个 “ 生日影集” 。

　 生 7：

　让家长带我去参观博物馆，看科学书 。

　 生 8：

　栽一棵小树，在生日那天，和爸爸妈妈一起种植一棵树，给地球多增添一片绿色。

　 生 1 0：

　奉献爱心 ，帮助家庭有困难的学生 。

　生 9 ：

　建立“ 生日小银行” ， 把自己收到的生日礼金存起来 ，等将来上大学时使用