瞻德小学教学设计

 瞻德小学教学设计 课题 语文园地一 教学目标 知识与技能 1、认识生字,会补充描写春天的词语,感受春天的勃勃生机。

 2、能通过提问的不同,读出同一个句子句子不同的语气。

 3、掌握左半包围的字的书写要点。

 4、朗读背诵古诗,阅读短文,理解文本的意思。

 过程与方法 识字认字,补充短语,会扩充句子,识记古诗。

 情感态度与价值观 感受春天的勃勃生机。

 教学重点

 识字写字,掌握汉字书写规律。

 教学难点 朗读背诵古诗,体会小草的坚韧不拔。流利朗读文本,理解文本的意思。

 重难点突破方法

 理解诗句的意思,体会情感。

 教法 引导识字方法,分析词句并引导运用。

 学法 识记字词,练习运用。

 教学准备 练习课件 备课时间

  2

  月

 25

 日 授课时间

 月

 日

 主备人 崔耀春 授课人 崔耀春

 教 学 环 节 教学内容(第一课时)

 批注

  第一课时 一、我是小导游 1、出示生字卡,指名读生字,师生共同正音。

 2、同学自由读生字,交流识字方法。

 看图认字:亭、厕所、宝塔 分析字形特点认字:餐 根据字义理解识字:管理、咨询 3、同桌检查读词语,互相评价校音。

 4、老师指名读生词,检查生字词认读情况。

 5、我来当小导游。

 我们今天去中心公园玩儿,公园可真大,同学们可得认清楚指示牌,可别走丢了。谁来当小导游,带领着我们一起游览一下公园呢?简单的介绍一下公园里有什么。

 6、小结:这张图就是我们在公园里经常见到的导览图,看到这张图,我们就

 知道这个公园里有什么设施,我们自己现在所处的位置,认识这些指示牌,我们在公园里就能更好的游玩了,下次与家长去公园玩,你们也给家长讲讲这个导览图吧。今天我们就游览到这里。

 二、读读写写 1、出示春天的图片,说说从图上你看到了什么。

  指导学生观察春天的景象,说说自己的感受。

 2、出示课本的练习题,举两个例子。

 ______的天空

  _______的阳光 ______的田野

  _______的微风 ______的柳条

  _______的草坪

 示例:我看到碧绿的田野、细长的柳条。

  暖暖的阳光让我感到春天来了。

 同学们,你们还想到了什么,把你感受到的说一说。(指名说自己的想法)

 微风:轻柔的、温柔的 草坪:嫩绿的、细软的、充满生机的 天空:蓝蓝的、广阔的、一望无际的 言之有理即可。

 3、选择你喜欢的词语填在课本划横线的地方,字迹工整。

 4、出示句子“种子睡在松软的泥土里。”指名读句子。根据教师的提问读这个句子。

 什么睡在松软的泥土里?(重读“种子”)

 种子睡在哪里?(重读“泥土里”)

 种子睡在什么样的泥土里?(重读“松软的”)

 根据提问的侧重点不同,读的过程中,重读的地方也不一样,在读的过程中,注意提问所问的要点。

 5、指导书写。

  归纳总结:“底”“原”是左上包围的字,写的时候注意撇要写伸展;“处”“递”是左下包围的字,捺画要写得伸展。

  学生描红,练习书写。教师巡视指导。

 三、课堂小结

  我们今天这节课上,学会了如何看公园的导览图,与我们实际的生活紧密相

 关,希望同学们在课后,在生活中留心观察,扩大自己的识字量。

 作业 布置 必做:识记词语,练习此举词句的运用。

 选做:扩句练习 板书 设计 语文园地一 天空:蓝蓝的、广阔的、一望无际的 微风:轻柔的、温柔的 作业 布置 必做:识记词语,

 选做:扩句练习

 教 学 环 节 教学内容(第二课时)

 批注 一、走进古诗《赋得古原草送别》 1、导入:小朋友们,学习这一单元课文后,我们发现了春天新长出的景物,如:小草从地下钻出头来。现在我们来学习一首描写春天的古诗。

 2、初读感悟。

  (1)自由朗读课文,圈画不认识或容易读错的字。

  (2)结合语言环境自主认读。

  (3)教师检查认读情况,随机纠正读音。

 注意“枯”不能读成“gu”,不可写成“姑”。荣不要读成“yóng”。

 3、理解古诗内容。

 (1)自由读诗,画出朗读节奏。

 离离/原上草,一岁/一枯荣。

 野火/烧不尽,春风/吹又生。

  (2)再自由读诗,了解诗歌大致的意思。

  (3)出示课本插图,学生观察。

  (4)小组讨论后汇报。

 大意释析:“离离原上草”,辽阔的大地上长满了茂盛的野草。

  (2)多媒体展示辽阔草原。看到后你的感受怎样?(惊讶,舒服,心旷神怡。)读出你的感受。

 “一岁一枯荣”,出示春、夏、秋、冬草图,让学生讲两幅图的不同理解诗意。

  (5)教师小结:“一岁一枯荣”是大自然的规律。大家看的这枯荣图有什么认识请读出来。

  (6)看春秋草图理解“野火烧不尽,

 春风吹又生。”

  (7)教师小结:读到此句诗时,大家的心中对小草涌起了什么感觉,

 说一说。

 它们无情摧残小草,枯萎衰败,春天一到,小草又恢复了生机。

  4、师点拨:此时,你最想对小草说些什么呢?(小草的生命力真顽强啊!)

 5、你体会到了作者怎样的情感?怎样读?

  (体会到了作者对小草的赞美、喜爱。第三句“野火烧不尽”语调稍扬,显示野火的无情和小草的顽强,“烧不尽”读重音;第四句“春风吹又生”语调平稳有力,表现野草旺盛的生命力,“又生”读重音。)

  6、有感情地朗读全诗,背诵全诗。

 作业 布置 必做:背诵全诗 选做:积累描写春天的古诗 板书 设计 《赋得古原草送别》 小草

  坚韧不拔的精神,生命力顽强

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