浅谈初中英语课程思政的有效设计

陈晓芳

摘要：英语教学忽视价值观教育的不足，决定了英语思政的必要。思想品德形成与英语学习在学生活动这一契合点上产生共振，决定了英语思政的可能。中学英语课程作为重点课程，对学生的影响力较大，为了积极提高思想教育在课程中的融入水平，文章就如何在英语教学中融入思政教育展开分析和探讨。

关键词：思政教育;初中英语;有效设计

引言：

将思想教育融入各课程中，是提高学生思想道德水平、提升学生综合素质的有效途径。但长久以来，教师往往只重视学生的学习成绩，专业课程教育中并没有过多地融入思想政治教育，全面育人的思想并没有形成。因此，英语课必须守好自己的责任田。学生要正确认识世界和中国，必须有正确的世界观和价值观。如果希望他们今后能勇于担起时代贵任和历史使命，那么，架起世界与中国联通桥梁的英语教育.就必须符合国家和民族的利益，必须让学生通过接受英语教育建立起文化自信和道路自信。

一、初中英语课堂进行思政的必要性

（一）重知识技能轻价值观教育是英语教学的积弊

英语教学有其知识教学任务，字词句篇、听说读写，都要通过教师的细致讲解和学生的反复训练才能完成。由于缺乏语言运用环境，它和中文学习有着本质的区别。英语是“学得”，而中文是“习得”，这样教师教学的重点往往就落在知识技能上。初中教师都比较重视Reading和Grammar教学，因为里面有基本词组句型和话题核心内容。从Reading部分看，内容的选择不少来自英美报刊，为学生提供欧美的各种生活、工作和教育场景。改革开放40多年，绝大多数时间是我们在追赶西方发达国家，因为经济发达而简单认可西方生活方式、社会形态和价值观的情况也就有可能发生，教师开展主流价值观的引导也会面临许多困难。至于Grammar部分，那就是纯粹的语言规则，而其掌握主要依靠大量的习题训练，因而国家核心价值观的教育往往落空。

（二）部分作品容易让学生产生价值判断偏差

文学作品乃至新闻报道，从不同的角度解读，就会产生不同的理解，因而即使是西方文学经典，也会让学生产生异于编者的理解。初中英语教材八年级上册第二单元 Schoollife 中 Integrated skills 板块“Comparing schools”分别在中国学校、英国学校和美国学校之间进行学生数量、暑期长短、作业所需花费时间、是否穿校服、是否做早操等方面的比较，结论是中国学校教师及学生人数最多，作业所需时间最长却并非假期最长，中国学生必须穿校服，必须做早操……班级学生一片哗然。这些语言材料传递的信息是不完整的，也是片面的。

（三）语言的社会属性要求我们在英语教学中注重价值观的引导

语言为社会服务，又随着社会的发展而发展，因而语言的本质属性是其社会属性。社会的发展变迁必然会在语汇里留下反映时代特色的词语，因此语言会反映一定的社会风貌，体现一定的价值取向。社会性中重要的组成部分是文化，语言的文化属性决定了英语学习必定会让学习者受西方文化的影响。如果对此不注意，就会导致学生对中国文化和价值观的忽视或误解。

二、初中英语课程思政的有效设计

（一）结合教材内容，培养学生正确的三观

态度是指学生对外部事物的行为或立场，包括约束自己、拒绝懒惰、关心环境、表扬和奉献等。在课堂上使用适当、自然和及时的语言会产生微妙的影响。道德教育可以借助英语名言和日常语言进行。例如，用一句鼓舞人心的口号："Nevergiveup！"“Where there is a will，there is a way."用这样的话来激励学生，可以使学生形成拼搏精神和信心，不被生活中的困难击倒。在教师的影响下，学生可以学会关心和感激他人，并在课堂活动中积极帮助学生。再比如，为了让学生形成规则感，养成严格的学习习惯，教师可以设计这样的活动：让学生分组分析英语规则和有英语单词标志的地方，包括实验室、操场、图书馆等，根据教材中的英语标志和警告，学生以人文关怀制作提示或标志牌，并在课堂上报告和讨论。相关的英语海报可以在课堂上展示，好的作品可以考虑在学校使用。在活动中，学生可以自主制定规则，形成规则意识，成为规则的执行者、操作者和制定者，形成团队精神和合作意识，进行自我管理和自律。

（二）守时守信，培养学生良好的学习和生活习惯，做守法公民

我国的社会主义制度是全体中国人民共同意志的体现，它指引和协调着人民在社会中的行为。只有人民自觉守法，社会主义法制所体现的共同意志才能转化为人民的统一行动。要教育学生诚实守信，学好法律法规，学做社会主义守法公民。在七下英语教材中关于“School rules”教学中，教师可以在课堂上开展规章制度的主题讨论，说明懂法守法的重要性。邀请学生制订某些规章制度。然后引导学生思考，“If you break the rules， what will happen to you or to our society？”教师可以选取一些违规实例，如某些明星违规的事例，甚至可以选取美国第46任总统选举中不法分子冲撞国会事件，说明不守法的危害以及造成的严重后果。教师要教育学生，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”， 鼓励学生认真学习法律，养成良好的生活和学习习惯，做一个懂法守法的好公民。

（三）关注时事，关心社会，开阔国际视野和提升社会担当

英语作为一种语言，它是文化的载体，是文化的组成部分。作为国际语言，它是全世界最重要的交际工具之一，也是不同国家、不同民族相互联系的桥梁和纽带。语言学习不仅能够帮助我们掌握更多知识，还能开阔我们的视野，帮助我们了解更为广阔的世界。在英语教学中，教师要抓住语言学习的特征，关注时事、关心社会，及时补充教学内容，积极开展思政教育，开阔学生的视野，提升其社会担当的自觉性。如在八下教材有关“being volunteers”的教学中，教师可以鼓励更多的学生关注社会热点（如垃圾分类），多为社会做些实事。在九下英语教材“Life is full of the unexpected”“Save the sharks”等内容的教学中，教师可以通过图片或视频，引入新冠疫情、洪涝灾害及美国的“Black lives matter” 事件等话题，引导学生深入思考：What should everyone do for the world？培养学生爱护地球、保护生态资源的意识，关心人类，维护世界和平，提升国际视野。

结语

课程思政是一项长期而艰巨的任务，教师应该坚持把课程思政放在首位，充分发挥课堂教学的优势。三年来，本人尽力在英语课堂教学中融入思想政治教育内容，不断优化教学活动设计，改进教学方法，组织各种各样的活动，引进典型人物、社会热点和前沿思想等内容，发挥英语教材中各种资源的教育价值，教育学生热爱中国传统文化，积极吸收国外文化的精髓，去除糟粕。现在大部分学生有明辦是非的能力，基本上能做到礼貌待人，遵守班规、校规，每个人都给自己订了初中阶段的学习目标，争做最好的自己，争做一个对社会有用的人。

参考文献：

[1]赵小清.课程思政在初中英语教学中的探索与实践[J].成才，2021（07）：26-27.

[2]张丽.试述在初中英语教学中渗透思政教育的策略与方法[J].天津教育，2021（07）：155-156.

[3]张学卫，马建紅.初中英语教学渗透思政教育的设计思路[J].教育理论与实践，2021，41（02）：62-64.

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