校长专业标准解读（范文推荐）

下面是小编为大家整理的校长专业标准解读（范文推荐）,供大家参考。

　

　校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。《专业标准》是对义务教育学校合格校长专业素质的基本要求，是制定义务教育学校校长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。教育部发布《义务教育学校校长专业标准》（以下简称《标准》），对于促进校长专业发展，提高校长素质，推进教育发展具有重要的意义。《标准》要求，校长必须坚持以德为先，育人为本，引领发展，能力为重，终身学习的基本理念。现结合自己的实践谈谈对《标准》基本理念的理解。

　 一、 和谐育人 “和谐育人”是现代学校建设的重要策略，我们提出构建“沟通、理解、宽容、民主”的人际氛围，要求中层以上干部工作中要“理通、情至、事达”。以“三学一建一创”为载体，加强和谐班子建设，强化价值领导力。打造了团结和谐、求真务实、开拓创新、清正廉洁、精通业务的专家型领导班子，历炼了一支有工作能力、凝聚力、学习力和执行力的重指导、会协调、善服务、能领跑的实力型中层团队各部门围绕“和谐”目标开展工作，教学的“和谐课堂”、后勤的“和谐的校园物质环境”、少先队的“和谐班集体建设”、党总支的“建设和谐教师团队”、工会的“建设和谐校办公文化”等都是围绕学校的中心内容开展研究。在全校师生的领会、体验、参与、行动中，建立科学育人的教育生态系统和环境。

　二、 育人为本

　育人为本思想的提出是一次深刻的教育思想变革，把教育与人的

　幸福、价值、尊严、需要、人的全面发展和人的终身发展有机的联系起来。育人为本是教育发展的本质要求，人的发展是一切发展的核心和最终目的。强化中华传统美德教育，让学生有一颗中国心，成为真正的“中国人”即“做面向世界的现代中国人”。

　 三、能力为重

　校长的能力取决于三个方面，一是教育信仰、二是教育视野、三是教育境界。

　 一是校长要有开放的教育信仰。教育信仰体现在心中有爱。校长真正的动力源泉就是深深地爱孩子，爱的深度决定教育的高度，校长的爱是一种责任。一个心中无爱的人，不可能淡泊名利，不可能目光高远，当然也不可能走得更远，飞得更高。

　 二是校长要有开放的教育视野。世界上最难的事就是将别人的思想装到自己的脑袋里。在学习思考中转变观念行为才能逐渐转变。

　 三是校长要有崇高的境界。校长要做教育理想的追求者。一名优秀的校长,必须要有对教育事业的无限热爱和执著追求。没有追求,工作就会失去目标,就会缺乏动力,就永远不会成长为一名真正意义上的校长。没有追求,工作就会疲于应付,眼光就会短浅,就永远不能成长为一个真正的行家里手。

　校长是一个学校的领路人。记得有句话说“一个好校长就是一所好学校。”校长要注重学校发展的战略规划，凝聚师生智慧，建立学校发展共同目标，形成学校发展合力；校长担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任；校长要深入课堂听课并

　对课堂教学进行指导，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展；校长既要注重文化引领，又要讲究管理的艺术，用各种方式引领教师在教学岗位上“苦中作乐”“乐中求发展”，只有老师发展了，学生才有可能发展。

相关热词搜索：