我班级德育创新工作案例

下面是小编为大家整理的我班级德育创新工作案例,供大家参考。

　

　我们的地盘我们做主

　—利用 QQ 群记录班级工作点滴 背景：

　当今是一个网络流行的社会,它弥漫于各行各业。如今的学生对网络异常感兴趣，作为新时代的班主任，我抓住学生的这一特点，我就为本班申请了一个群号，群名叫“努力向上”。这个名字是由全班同学共同讨论后确定的，它代表着本班学生的精神追求：在学习上要努力拼搏，天天向上。

　实施过程：

　在群里我主要记录了学生们以下几方面的情况：

　一、土地——展我成果 QQ 农场的兴起，很多人都着迷，我利用学生对此的兴趣，就给每个孩子开辟了一块“地”，用来记录学习、纪律、卫生、品德等情况，具体操作为：各科考试 90 分以上者可获得金奖，可根据自己的喜好，选择喜欢的植物或自己喜欢的图形；85-90 分的可获银奖；80分-85 分可获铜奖，金、银、铜奖主要区别体现在颜色上。成绩进步大的同学可获进步奖。做清洁的同学在年级获得流动红旗，小组成员每人可奖一颗卫生之星。做好事的同学可获品德之星。在学校组织的活动中，获奖的同学可获荣誉之星。一周没有违反纪律的同学可获纪律之星。为了激励学生的积极性，我每学月评比一次，看谁的地盘上收获的植物或星星多，并利用多媒体展示给全班同学看，每位同学都很关注自己的“地”里的果实，这样一来，班上每位同学的学习积极性都很高，基础差的同学可以追求进步奖，以前在纪律上表现差的学生也想争纪律之星。这样营造好的学风和班风也顺理成章了。

　二、相册——秀我风采 从三年级开始,学校组织的如体操比赛、歌咏比赛、运动会等活动，我都用相机给学生拍下来，并保存在群相册里，他们可以欣赏自己飒爽的英姿。如果在比赛中获奖，全班同学会拿着奖状照集体照，这样他们都会积极参加和准备每一项活动，我班因此也获得了不少的荣誉。在运动会中，我班的女生表现积极勇敢，取得了好的成绩。其

　中有一位女生平时在学习和纪律上表现都不好，但体育成绩却不错，他在赛场上努力拼搏，还把手摔伤了，我和全班同学从此事后对她有了新的认识。当他们拿着获奖的奖状留影时，她笑得最开心。我抓住这一挈机，在全班同学面前好好表扬了她，并鼓励她把球场上的拼搏精神用到学习上。或许她从这件事上看到了自己的闪光点，找到了自信，从此后她在学习和纪律上都有了很大的进步。她自豪说居然自己也有进入相册的机会。

　每次考试之后，我都会给表现优秀的同学分类照相，年级前十名，班级前五名，班级进步奖进步等。这些照片对他们来说是很大的荣誉，并且将永久保留在我班的群相册里，也有同学要求把照片加洗出来寄给在外打工的父母。这样我班学生各方面的积极性都很高，每位学生都想比一比谁的照片在相册里最多，照得最好看。

　三．共享——有则改之

　这学期我校德育处创建了一个班主任群，把每班的纪律和卫生情况都公布在群里，我就把班上的情况上传到群里，如有做得不好的地方，班干部和值日的学生当日做出整改，并且扣德育操行分。我班自习课主要由值日班长负责纪律，如有违反纪律的同学，班干部将根据我班班规细则作出扣分，并记载在群共享里，我只要打开电脑就可以了解到班里的情况。每月我将公示班级常规考核分，分数低的同学将写说明书，分数高的将得到精神或物质上的奖励。

　四．讨论区——真我心声（群讨论区有同学们最真实的心声）

　班上的班规是由全体同学共同讨论制定的，他们最能了解班里的真实情况和存在的问题，他们把自己的意见写在群讨论区里，最后汇总成文。这样大多数学生都能自觉遵守，因为是他们自己制定的。

　每一位学生都能在讨论区里留下自己最真实的想法，我也能听听他们的心声。这学期初，就有不少的同学写到，这学期以来，感觉英语学起来有些吃力，因为难度加深老师也讲得有些快，我看了之后，和科任老师商量，调整了上课的速度，并单独辅导了学习上有困难的同学，期末时学生们的英语成绩又恢复了原来的状态。这时，我又看到了同学们的留言，感谢老师采纳了我们的建议，让我们又找回了自信。

　 班上的学生都愿意把自己的意见写给班主任看，如“数学老师很有趣，上课挺幽默”、“思品老师很负责，但扩音器的声音开得太大。”、“李老师上课可以再灵活一些，不要太死板”、“英语老师用课件上课比以前更有趣，更生动了，更能激发我们的兴趣。”我看了这些后，会和科任老师交换意见，尽量满足学生的要求。

　群讨论区里也有班主任对学生的赞美。美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”每位学生都希望自己的成绩与优点得到班主任的认可与尊重。班主任要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏。作为班主任，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大的鼓舞。“你近来的进步很大，真棒！”“你为班级做了不少贡献，老师感谢你！”……这些语言虽然简单，但却能鼓舞学生的斗志，增强学生的自信，激发学生的潜能。在教育教学过程中，班主任要善于赞赏学生的进步，让学生从成功中增强自信，享受成功的快乐。

　经验总结：班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而其地位和作用十分重要。要带好和管好一个班，责任心是最重要的，但讲究用科学的方法对班级进行管理是最有效的，因此，在班级管理中我们要抓住学生最感兴趣的东西作为载体，和学生进行最真诚的沟通，培养学生的自信，自信心是成才的重要条件，它犹如混凝土建筑中的钢筋，是学习、工作、生活的力量和源泉，是取得事业胜利的保证。所以，自信心是学生成才必备的一种心理，培养学生的自信心，是每位班主任义不容辞的责任，也是全面实施素质教育的要求。利用网络来进行班级管理，既方便又有效，我文中提到的方法，对我班学生在规范行为习惯和调动学习兴趣上起到了立竿见影的效果。

　三严三实开展以来，我认真学习了习近平总书记系列讲话，研读了中央、区、市、县关于党的群众路线教育实践活动有关文件和资料。我对个人“四风”方面存在的问题及原因进行了认真的反思、查摆和剖析，找出了自身存在的诸多差距和不足，理出了问题存在的原因，明确了今后努力的方向和整改措施。现将对照检查情况报告如下，不妥之处，敬请各位领导和同志们批评指正。

　一、存在的突出问题

　 一是学习深度广度不够。学习上存在形式主义，学习的全面性和系统性不强，在抽时间和挤时间学习上还不够自觉，致使自己的学习无论从广度和深度上都有些欠缺。学习制度坚持的不好，客观上强调工作忙、压力大和事务多，有时不耐心、不耐烦、不耐久，实则是缺乏学习的钻劲和恒心。学用结合的关系处理的不够好，写文章、搞材料有时上网拼凑，求全求美求好看，结合本单位和实际工作的实质内容少，实用性不强。比如，每天对各级各类报纸很少及时去阅读。因而，使自己的知识水平跟不上新形势的需要，工作标准不高，唱功好，做功差，忽视了理论对实际工作的指导作用。

　二是服务不深入不主动。工作上有时习惯于按部就班，习惯于常规思维，习惯于凭老观念想新问题，在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调方方面面上还不够好。存在着为领导服务、为基层服务不够到位的问题，参谋和助手作用发挥得不够充分。比如，到乡镇、部门、企业了解情况，有时浮皮潦草，不够全面系统。与基层群众谈心交流少，没有真正深入到群众当中了解一线情况，掌握的第一手资料不全不深，“书到用时方恨少”，不能为领导决策提供更好的服务。

　三是工作执行力不强。日常工作中与办公室同志谈心谈话少，对干部思想状态了解不深，疏于管理。办公室虽然制定出台了公文办理、工作守则等规章制度，但执行的意识不强，有时流于形式。比如，办公场所禁止吸烟，这一点我没有严格执行，有时还在办公室吸烟。

　四是工作创新力不高。有时工作上习惯于照猫画虎，工作只求过得去、不求过得硬，存在着求稳怕乱的思想和患得患失心理，导致工作上不能完全放开手脚、甩开膀子去干，缺少一种敢于负责的担当和气魄。比如，做协调工作，有时真成了“传话筒”和“二传手”，只传达领导交办的事项，缺乏与有关领导和同志共同商讨如何把事情做得更好，创造性地开展工作。

　五是深入基层调查研究不够。工作中，有时忙于具体事务，到基层一线调研不多，针对性不强，有时为了完成任务而调研，多了一些“官气”、少了一些“士气”。往往是听汇报的多，直接倾听群众意见的少；了解面上情况多，发现深层次问题少。比如，对县委提出的用三分之一时间下基层搞调研活动，在实际工作中却没有做到。即使下基层，有时也是走马观花，蜻蜓点水，让看什么看什么，让听什么听什么。在基层帮扶工作上，有时只注重出谋划策，抓落实、抓具体的少，对群众身边的一些小事情、小问题关心少、关注不够。

　六是主观能动性发挥不够。自认为在办公室工作多年，已经能够胜任工作，有自满情绪，缺乏俯下身子、虚心请教、不耻下问的态度。对待新问题、新情况，习惯于根据简单经验提出解决办法，创新不足，主观上存在满足现状，不思进取思想，主观能动性发挥不够。

　七是对工作细节重视不够。作为办公室负责人，存在抓大放小，不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外，有时在一些小的问题上、细节上没有做好，导致工作落实不到位，出现偏差。

　八是工作效率不是很高。面对比较繁重的工作任务，工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。存在不推不动、不够主动，推一推动一动、有些被动。比如，文稿材料的撰写，有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。有时也存在着推诿扯皮现象，不能及时完成，质量也难以保证。对于领导交办的事项，有时跟踪、督导的不够，不能及时协调办理，缺乏应有的紧迫感，缺乏开拓创新精神，致使工作效率不高。

　 二、产生问题的原因分析 认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足，主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造，不注重提高自身修养，同时受社会不良风气的影响，在具体应对上没有很好地把握自己，碍于情面随波逐流。产生问题的原因主要有以下几方面。

　（一）自身放松了政治理论学习。对政治理论学习的重要性认识不足，重视程度不够。尤其是在处理工作与学习关系方面，把工作当成硬任务，把学习当作软指标，对政治理论学习投入的心思和精力不足，缺乏自觉学习的主动性和积极性。

　（二）宗旨意识有所淡化。由于乡镇工作比较辛苦，从基层回到机关工作后，产生了松口气的念头，有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。听惯了来自各方面的赞誉之声，深入基层少，对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，没有树立较强的大局意识和责任意识，使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作，完成领导交办的任务就行了，而未能完全发挥自身的主观能动性，缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。

　（三）忧患意识不强。只是片面看到了自身工作生活环境的变化，吃苦耐劳的精神有些缺乏，开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。有做“太平官”的意识，身处领导岗位，求新、求发展意识薄弱，表率作用发挥得不够好，忽视了工作的积极性、主动性和创造性。

　（四）勤政廉洁意识有所弱化。随着自身经济条件的改善，降低了约束标准，勤俭节约的传统美德有些淡化，对奢靡之风的极端危害性认识不足，没有引起高度重视。

　诚然，造成自身存 在问题的原因远不止这些，还有很多，如自身的固化思维方式，缺乏居安思危的深层次思考等。

　三、今后的努力方向和改进措施 查摆问题，剖析根源，关键在于“洗澡治病”、解决问题。本人决心从党性原则出发，端正态度、认真对待，在今后的工作中采取强有力措施，立行立改，取得实效。

　（一）求真务实 办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色，要立足发展、改革的新形势、新情况，以务实的作风和良好的品质做出表率。

　一是增强大局意识。要站在全局高度想问题，立足本职岗位做工作。要注重换位思考，真正做到想领导之所想、谋领导之所谋，及早提出比较成熟的意见和建议，供领导决策参考。要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来，理清思路，明确目标，发挥自己应有的作用。

　二是增强超前意识。要认真研究领会组织意图和领导思路，围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究，为领导决策提供真实情况和可靠依据。要广泛搜集资料，研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法，借“他山之石”来攻玉，为领导提出决策预案。因此，在想问题、办事情时，要赶前不赶后，尽可能早半拍、快半拍，提高敏感性，增强主动性。唯其如此，才能变被动为主动，“参谋”才能参在点子上，“助手”才能助到关键处。

　三是增强创新意识。要强化服务理念，做深、做透、做好服务工作；要以协调、配合作为服务的主要手段和方法，做到服务不越位；要围绕解决难点和热点问题开展服务，切实通过服务和协调把大家普遍关心、关注的热点焦点问题解决好，以实际行动取信于民。

　（二）勤政为民

　办公室既是贯彻落实县委、政府决议的执行部门，也是督促落实县委、政府决议

　的监督部门。破除官僚主义，勤政为民应当做好“四件事”。

　一是善于走进群众。从群众中来，到群众中去，是党的各项工作能够取得成功的一大法宝。开展群众路线教育活动，破解“官僚主义”，依靠的依然是人民群众。工作中，要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的“官老爷”做派，多与群众接触，从群众中汲取智慧和力量，养成问计于民的好习惯。

　二是勇于解难事。务实从严，是每个党员干部对待工作的正确态度。要把这种态度落实到每一项工作中去，要戒除贪图淫逸、讲求舒适、怕吃苦、饱食终日、碌碌无为的不良作风，承担起肩上的责任，做到为官一任，作为一方。

　三是简化办事程序。要急群众所急、想群众所想，尽最...

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