庄玲
摘要：在当前的小学教育管理工作中，班主任是除了家长以外与学生接触最频繁的一个人。班主任对班级管理的成效直接影响到了学生的学习以及未来的发展。在这种情况下，就要不断提高当前班主任在班级管理工作中的效率。
关键词：小学班主任管理工作;班级管理工作困境;教学难点突破
引言：
由于受到教学改革的影响，不少班主任将班级管理的重点都放在了教学改革上，重点关注学生的学习成绩，从而忽视了对学生心理以及思想品德的培养，带来了一系列严重的问题。在这种情况下，小学班主任就要对当前班级管理工作的困境进行分析研究，不断推动当前班级管理工作的发展。
一、小学班主任在班级管理工作中出现的困境
当前小学班主任教学的过程中，出现了各种各样的问题，严重影响了当前管理的质量，不利于小学生的发展[1]。
1.班主任的管理思想相对来说较为落后
新形势下，学生的教学发展以及人才培养模式都发生了新的变化。但对于很多小学班主任来说，他们都没有意识到这一点，仍然按照传统的培养模式对学生进行培养。这就带来了一个非常严重的后果，在这种培养模式下，学生的综合素质无法得到提高，班级管理工作遭遇了严重的困境。
2.班主任对班级管理工作的能力相对较弱
对于绝大多数的小学班主任来说，他们需要从事一线教育工作，同样也需要进班级进行管理。这就意味著班主任必须需要多方位的专业能力，对自身的角色进行不断的切换，以满足当前的教学现状。在实际教学的过程中，由于班级管理难度和教学难度的同时上升，班主任又缺乏一些教育学和心理学方面的专业知识，从而导致班级管理出现问题。
3.忽视了对特殊儿童的关心
基本上在每个班级中都会有一些留守儿童，这些留守儿童由于跟随爷爷奶奶以及家中的其他人一起生活，缺少父母关爱，需要班主任在班级管理过程中进行重点的关注。但在实际的教学中，不少班主任都忽视了对班级中特殊儿童的关注，直到一些留守儿童出现心理问题时，班主任才意识到了问题。
二、小学班主任如何解决工作中出现的困境
通过上述的介绍，我们已经了解到了当前小学班主任在教学工作中出现的问题，那么对于小学班主任来说，应该如何突破工作中出现的这些困境呢[2]？
1.健全长效的发展机制，健全班干部选用制度
在当前的小学管理工作中，仅靠教师一人时完全不可行的，所以就需要班干部的协助。在这种情况下，教师就需要不断健全班干部的选用制度。就当前发展来看，班主任在选择班干部时必须要倾听全班的意见，并且要真正落实到实处。如果班主任没有倾听班级学生的意见，直接指定班干部的人选，学生就会认为班级的选举不够民主，从而对班级管理新生不满。在当前的新阶段，班主任应该建立一个长效的发展机制，尤其需要根据班级的实际情况和当前教育的发展情况，建立一个长远的规划。在不断的发展过程中，逐渐形成一套适合班级发展的管理模式。在这种模式中，班主任首先就需要建立班集体的核心，在班干部选举时制定严格的选举要求，任何学生只有满足了这种选举要求才能参加竞选。而在学生竞选的过程中，全程也要做到公平、公正、公开、透明，选择真正愿意为班级奉献的学生，不断提高班级管理的水平。
2.做到以人为本，理解不同学生的发展模式
在这个世界上，没有两个完全一模一样的人。不同学生的家庭环境、成长背景不同，所以他们最终的学习情况和发展情况也就有所不同。班主任必须要尊重每一个不同学生的发展模式，因材施教，提高管理水平。班主任的教育对象是学生，尤其是在班级管理的过程中，需要学生的有力配合。所以要想做到这一点，班主任就必须要充分了解学生，做到以人为本，主动与学生进行沟通和交流，了解学生近期的发展情况，在与学生交流的过程中，可以适当的询问学生在学习以及生活中遇到的困难，开导学生及时解决。与此同时，班主任也要规范自身的言行举止，让自己成为班级学生的榜样[3]。
3.加强耐心，加强对特殊儿童的关注
每个儿童都有自身独特的气质，班主任教师在进行班级管理时，也要尊重每个学生的个体差异性，从不同角度去观察学生，加强耐心，为每一个学生都提供个性化的发展平台，不断推动学生的健康成长。在这个过程中，教师要重点关注班级中的一些特殊儿童的成长。首先是班级中的一些后进生，他们的学习成绩不是特别理想，在课堂中容易受到任课教师的忽视，班主任教师也要加强对这些学生的鼓励，尤其是要帮助学生找准问题所在，帮助后进生更好的开展学习。第二类就是留守儿童。留守儿童是一类非常特殊的群体，班主任在教学中要多给这类学生情感上的关爱，尤其是要关注他们的心理健康成长。
三、结束语
小学阶段是义务教育的起始阶段，也是学生各项能力培养的关键时期。在这个过程中，小学班主任加强对班级管理至关重要。这不仅直接影响到了学生未来的成长和学习，甚至还会影响到学生未来的发展轨迹。
所以在这种情况下，小学班主任必须要做好教学管理工作，不断推动班级建设。
参考文献：
[1]章燕.小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理[J]. 读与写（教育教学刊）. 2015 （08）
[2]陈丽萍，刘李平，陈向阳.优秀班主任素质现状分析——广西中小学百名优秀班主任素质现状调查报告[J]. 广西教育学院学报. 2010 （06）
[3]刘清鸾.用爱洒满班级——浅谈德育在小学班主任工作中的渗透[J]. 新课程（综合版）. 2019 （11）
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