核心素养背景下小学数学创新思维能力培养路径

万传甜

摘要：新课改背景下，小学数学的教学更加注重学生的综合素养的发展和提升。在核心素养的数学教学要求下，对于小学生的创新思维能力的培养，成为了小学数学的教学重点。所谓的创新思维能力，就是指学生对数学进行观察、比较、分析、判断、推理、概括，进而进行深度的思考和探究的能力，这对于学生的综合能力的发展具有非常重要的作用。因此，本文以部编版教材为例，对小学数学创新思维能力的培养路径进行探究。

关键词：核心素养;小学数学;创新思维能力;培养

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

小学阶段的学生正是处于认识和思维能力的培养阶段，因此，小学数学的教学对于学生的厂长发展具有非常重要的作用。尤其是学生核心素养的培养和提升，更是需要从小抓起，为后续综合能力的培养和发展奠定基础。创新思维能力的培养从本质上而言就是对于学生思维的开拓和激发，让学生对数学的认识和理解更加全面，实现举一反三的教学目的。而且，创新思维能力的培养本身就是数学学习的重要组成部分，需要去进行探索和尝试。

1核心素养背景下小学数学创新思维能力培养问题

1.1学习积极性不高

核心素养背景下小学数学创新思维能力的培养最关键的就是要让学生对数学学习有足够的积极性和主动性。但是现阶段的小学生学习数学的过程中，学生的学习积极性是有待提升的。一方面是因为数学知识本身的枯燥，而且小学的数学已经对学生的思维能力和认识能力有了一定的要求。但是小学阶段的学生由于年龄小，活泼好动，很难长时间的保持注意力，因此，数学知识对于学生是缺乏吸引力的;另一方面就是因为小学阶段的学生还没有掌握相对完善的学习方法和学习体系，导致数学的学习过程是比较困难的，学生对于数学很容易产生畏难情绪，从而导致学习的积极性不高。

1.2教学方法缺乏创新

在以往的数学教学模式下，教师更多的是倾向于单方面的教授数学知识，在实际的教学过程中教师成为了整个教学课堂的主体，忽视了学生在学习过程中的主体地位，学生完全按照教师的教学安排和教学设计进行学习，缺乏对数学的深度思考和分析，在一定程度商影响了创新思维能力的培养。而造成这种情况的根本原因就是教师的教学理念和教学方法没有与时俱进，没有充分的认识到创新思维在学生成长发展过程中的重要性，导致学生创新思维能力的培养受阻。

1.3教学内容拓展不够

现阶段的小学数学教学中，教师更多时候还是看中学生的学习成绩的提升，对于学生的数学素养和数学能力的提升是缺乏关注的。在实际的教学中，教师依然是以教材为主，把数学知识在某种程度上局限于教材之中，对课本外的数学知识缺乏应有的拓展和延伸，这在无形之中就限制了学生的思維的发散，进而影响了学生的创新能力的培养。

2核心素养背景下小学数学创新思维能力培养的意义

小学数学创新思维能力的培养对于学生的成长和发展是具有很大的价值的。首先是对于学生而言，创新思维能力的培养能够进一步激发学生对于数学的学习热情，增强数学学习的积极性和主动性，实现思维能力和创新能力的提升;其次是对于教师而言，创新思维能力的培养让教师对于数学教学进行更多的思考，从而不断的优化自身的教学理念和教学素养。

3核心素养背景下小学数学创新思维能力培养路径

3.1教师要提高创新教学能力

学生创新思维能力的培养，教师扮演着非常重要的角色，因此，教师必须注重提升自身的创新教学能力，从而引导学生进行思考和探究。首先，教师要更新教学理念，充分认识到数学创新思维能力培养在数学教学中的重要性，在学生成长发展过程中的重要性，从而更具针对性的开展教学;其次就是教师要创造性的开展教学，充分的发挥学生在学习过程中的主体地位，改变以往机械性地向学生灌输知识的教学模式，转换为教师与学生的沟通交流，更好的了解学生的学习需求，进而去实施个性化的教学促进学生思维能力的提升。最后就是教师要加强学习培训，积极主动的去网络上学习提升学生数学创新思维能力的教学方法和教学经验，从而更好的付诸于实践中。

3.2拓展数学的教学内容

数学创新思维能力的培养，关键在于创新，因此，教师必须要注重对于数学知识的拓展和延伸。一方面教师要基于现阶段的数学教材，在围绕教材的情况下进行知识的补充和拓展，充分的利用互联网的技术设备，延伸现有的教学内容，引导学生进行深入的思考和交流，从而实现思维能力的发散和培养;另一方面教师要拓宽数学的教学内容范围，不能仅仅局限于书本上的理论教学，要把教学内容更多的融入实践环节，让学生更多的体验数学知识在实践中的应用，从而对数学产生更多的思考和探究。

3.3布置开放式课后作业

小学数学的学习，课后作业是学生巩固学习非常重要的组成部分，因此，教师要充分的利用课后作业这个环节来培养学生的创新思维能力。因此，在布置作业的过程中教师要及时的更新教学理念，布置开放式的课后作业，既要巩固学生的数学基础知识，也要培养学生的创新思维能力。所谓的开放式作业就是指教师要布置无固定答案、无固定解题思路与方法的题目，让学生根据现有的数学知识进行解决，并且说出自己的思路和理由，从而实现对学生独立思考能力与创新能力的培养。

3.4创设形象的教学情境

小学阶段的学生对于信心事物的好奇心是比较强的，而且对于新鲜事物的思考和创新能力也是更加积极主动的，因此，在实际的教学过程中教师要创设生动的课堂教学情境，从而让学生更加积极的融入到数学学习之中。在创设的过程中，教师要把抽象的数学知识转化为具体的东西，借助多媒体教学设备，让学生能够更加直观的感受到，从而调动起学生的思考和探究兴趣。

结语

总而言之，核心素养背景下小学数学创新思维能力培养是一个长期的过程，这对于学生的成长个发展具有很大的作用。教师在教学中要发挥学生的主动性，从教学理念到教学方法不断的更新和优化，从而实现创新思维能力的培养。

参考文献

[1]徐刚.小学数学教学中学生创新思维能力的培养策略[J].教育观察，2019（42）：123.

[2]田露玲.小学数学创新思维的培养[J].科学咨询（教育科研），2019（8）：69.

[3]岳竹青，史方剑. 探析核心素养下对小学数学创新思维能力的培养策略[J]. 考试周刊，2020，（82）：89-90.

[4]蔡文茹. 浅谈核心素养下小学数学思维能力培养方法[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2020年教育创新网络研讨会论文集[C].中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2020：2.

猜你喜欢 创新思维能力培养核心素养 浅谈基于核心素养的初中语文课堂评价构建世界家苑(2019年7期)2019-08-27基于课改学科化提升师生核心素养简论新课程研究·上旬(2019年1期)2019-03-11培养幼儿学习兴趣的探索与实践文理导航·教育研究与实践(2018年2期)2018-08-11语文核心素养下如何培养学生的表达能力新课程·上旬(2018年2期)2018-04-17新疆高职院校大学生创业案例的启示与思考党史博采·理论版(2017年9期)2017-10-11浅谈高中历史教学中创新思维能力的培养文理导航(2017年10期)2017-04-20高中数学教学中学生解题能力的培养思考新教育时代·教师版(2017年4期)2017-04-12浅议高中语文教学中学生创新思维能力的培养读写算·教研版(2016年10期)2016-06-08创设情境刍议考试周刊(2016年17期)2016-03-31如何培养低年级学生良好的数学学习习惯文理导航·教育研究与实践(2015年11期)2015-12-02 相关热词搜索：