浅析创新初中语文作文教学方法

张益洪

【摘 要】 初中语文作文教学现在已成为初中语文教师重点关注的教学环节。重视作文教学，不仅可以提升学生的表达能力，而且能够提升初中生整体的语文水平。而当前初中作文教学环节往往被语文教师所忽视，文章基于当前初中语文作文教学发展现状，针对性地提出了提升教学效果的相关措施，希望可以促进初中语文的作文教学水平。

【关键词】 初中语文  作文教学  教学策略

随着当前素质教育理念的不断深入，初中教育开始重视学生的全面素质培养，在初中语文教学中，学生的作文能力在很大程度上决定了其文学素养。在教育新形势下，初中语文教师需要重视培养学生作文能力。让学生在作文教育中得到乐趣，从而提高对作文学习的兴趣。

一、初中语文作文教学存在的问题分析

（一）缺乏写作素材

目前，部分初中生在写作的过程中经常会出现不知道如何下手写的问题，之所以会出现这样的问题主要是因为学生的脑海中没有丰富的写作素材。初中生的写作必须要以生活实际为基础，但是由于初中生的年龄较小，生活阅历较少，对于很多事物都没有一个准确的认知，这就直接导致学生的写作能力很难得到有效提高。

（二）教学形式过于形式化

由于教师都比较注重学生的学习成绩，因此在教学过程中会更加注重让学生对写作技巧以及优美词句进行学习，部分教师明确要求学生采用死记硬背的方式来对大量的优美词句进行记忆。这会直接导致学生在写作的过程中只会生搬硬套，不同学生写出来的作文有着极高的相似性，毫无个人特色可言，这对学生日后提高写作能力会造成极为严重的阻碍。

（三）写作缺乏感情

优秀的文章都来自于生活，只有拥有真情实感的文章才能打动读者。目前，大部分初中生写出来的文章都缺少真情实感，只会用大量的词句来堆砌文章，虽然文章的语言看上去非常华丽，但是文章的思想情感却非常空洞。有的学生甚至编造一些情感，这不仅会影响文章的质量，同时还不利于提高学生的写作能力。

（四）教师在作文教学中缺乏鼓励教育

在当前初中语文作文教学现状中，除了部分语文教师教学理念陈旧之外，还存在着语文教师并没有把作文教学落到实处的现象，在语文教学中目标不明确。即使部分教师关注到学生的作文技能培训，对于作文的内容却没有认真进行点评，也没有恰到好处的引导学生进行真情实感的表达。另一方面语文教师在作文教学中缺乏对于学生的鼓励教育，由于学生的语文学习能力以及掌握程度都会有差异，语文教师应当本着分层次教学的原则，对于作文能力不同层次的学生进行差异化教学，在教学过程中，对于底子稍弱的学生要适当加以引导，做好鼓励教育，以更好地培养学生的学习自信心。这也是新课程教育改革下全面培养学生素质提升的重要体现。

二、初中语文作文教学提升策略

（一）作文内容联系生活

在当前初中语文作文教学中，语文教师应当注重联系生活，并積极引导学生回忆生活中的点点滴滴，用文字语言表述出来，以提升语文作文内容的真实性和活力，让学生意识到写作能力在生活当中的具体体现，提升初中生对于写作板块的学习积极性。比如在进行《芦苇荡》这一主题写作训练时，语文教师在教学中要坚决杜绝按照课本一字一句进行讲解的教学模式，在现代化社会的进步以及高新技术的发展下，要学会应用多媒体教学，为学生呈现立体的教学画面。应用多媒体教学为学生播放以芦苇荡为主题的视频短片。并在课堂上积极和学生互动，为学生写作提供丰富多彩的素材，进而更好地提升语文写画作品的真实性。

（二）学生作为教学课堂的主体

在初中语文作文教学中，语文教师在与时俱进转变教学理念的基础上，应当把新课程教育改革的教育模式落实到实处，在语文教学课堂上，教师应当明确自身的组织引导地位，把学生作为教学课堂的主体。通过鼓励学生进行自己看法的展示和对于分享事物独特的视角，来更全面地了解班级的学生。进而更好地对其在学习中进行引导。同时在作文课堂教学中要注重和学生的充分互动，比如教师可以设立一个场景，让学生分别描述对这一场景的看法和独特视角，通过写作的方式进行展示，让学生在课堂上能够有充足的参与感以提升学生的主人翁意识。

（三）建立评价机制

教师对学生的评价同样十分重要，科学合理的教学评价能够及时让学生认识到自身存在的不足。在传统的教学过程中，教师都没有认识到评价的重要性，对每个学生都采用统一的评价，这就直接导致评价的作用无法发挥出来，学生在学习过程中也无法及时认识到自己存在的不足，这不利于提高学生的写作水平。因此，教师应该根据实际情况建立完善的评价机制，选择适合每个学生实际学习情况的评价方式。这样才能达到良好的教学效果，同时学生的写作能力也能日渐进步。

结束语：

总而言之，在当前新课程教育改革的大背景下，初中作文教学也应当与时俱进进行教学方式的改革创新。为了提升作文教学水平，初中语文教师首先应当转变教学观念，以学生为课堂主题，在教学中联系生活来提升学生对于写作学习的积极性，为以后语文写作学习打下坚实的基础。

参考文献

[1] 康婧秋.初中作文教学方法探究[J].语文天地，2020（19）：51-52.

[2] 安慧. 将创新性与实用性融入初中语文作文教学的方法与策略[A]. 中国管理科学研究院教育科学研究所.2020年教育创新网络研讨会论文集[C].中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2020：2.

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