小学教科室工作总结

　小学教科室工作总结 本学期，学校教科室认真落实上级有关精神文件，以学校新教学楼的全面使用为契机，根据学校“十二五”教育规划，积极构建 “尚美文化”；扎实做好校各级“十二五”课题的研究，做好教育科研的转型工作，积极开展各类微研究活动，为师生的发展做好服务工作。

　一、建立科学的教科研组织网络架构 学校领导十分重视教育科研工作，成立了教育科研领导小组，由石炳荣校 长担任组长，曹学兰副校长担任副组长，形成了校长室——教科室——教研科研组三级组织网络架构模式。校长室是学校教育科研工作的决策者，对学校教育科研工作作出决策，督促审议学校教科室的工作，对每学期的教育科研工作计划进行审议，指导学校教科室制定科研活动规划，并协调统一好与其他部门融合的工作。

　二、组建合理的教科研组织活动机制 学校加强教师的理论学习，促进广大教师解放思想，转变观念，改进教学方法，提高理论素养，强化研究能力。

　1、与其他部门融合，开展各类教育研究活动。

　学校教科室应该为教学服务，通过研究学习，提高教师教育教学能力和水平，真正能够探索出适合学生发展的教学方法。在开展活动时，学校教科室与教务处、德育处工作融合起来，建设成学习型、研究型、反思型的学校基层组织，在活动开展时增加教育科研含量。

　本学期，学校教科室结合教研组活动和学校有效教学研究节活动，

　通过微研究的理论学习、同题异构、课例研究、课堂观察等活动，注重科研理论的支撑与指导。在活动中交流、探讨、反思，与自己的教育教学结合，让教育科研接教学的地气。与德育处融合，通过德育案例的研究、开展德育导师制征文等活动，让教育科研引领德育发展。

　2、以课题为引领，促进教育科研的开展 课题研究，是教科研工作的重要环节，它对教师反思教育教学行为，解决教育教学中存在的问题，促进青年教师的成长，提高教师的教科研水平具有重要的作用。

　学校教科室继续做好苏州市主课题《“尚美”校训引领下的校园文化建设的实践研究》的研究工作，另还有 5 个个人区级微型课题，其中全月莉老师的《提高农村小学英语词汇教学有效性的策略研究》和褚琴华老师的《小学中年级段数学多元化作业设计与运用的研究》两个为重点课题。学校重视课题的建设，专门成立了课题组，重视课题的管理、实施、运行。本学期，定期召开课题组成员会议，定期上传阶段研究成果和学习资料，主课题通过一级、二级、三级子课题分解，实现科研与教研的融合，接地气，吸营养，促使学校主课题研究达到务实、具体。鼓励课题组成员积极撰写与课题研究有关的研究论文，推广课题研究成果。

　3、 “尚美”青年教师成长论坛活动，加速青年教师成长 “尚美”青年教师成长论坛是学校近几年重点打造的一个项目，是青年教师成长的平台和桥梁。2011 年 9 月，在学校“尚美”文化的引领下，成长论坛正式成立。这几年，在学校领导的重视下，在论

　坛的推动下，青年教师成长迅速，区级骨干教师成倍增长。“尚美”青年教师成长论坛的活动除和其他活动融合开展之外，每学期还定期开展主题型活动。本学期开学初，“尚美”青年教师成长论坛特地邀请了八坼中学特级教师吴良根老师为大家分享《中小学教育教学论文撰写中的几个关键点》，吴特从中小学常见论文的结构，教科研论文的写作步骤，如何投稿三个关键点为大家做了详细讲解，深入浅出，娓娓道来，总结了论文写作的行之有效的方法，以及写作中的注意要点，为论坛的青年教师们献上了一份精神大餐。本学期还开展了一次学习陶行知名言，撰写陶研论文的活动，论坛青年教师积极投稿，撰写的陶研论文在省市区均有获奖。本学期，还开展一次“微研究”探讨的主题交流活动。活动之前，老师们充分学习了《吴江教育》2014增刊上关于“微研究”的研究形式和理论知识，并上网查阅了相关资料，认真准备发言稿。老师们发言踊跃，见解独到，从自己的教学实际对微研究做了解读。

　4、加强教育科研阵地建设。

　教科室及时更新学校网页中“教育科研”栏目。编印本年度第二期“尚美”校刊，注重校刊的质量，让校刊成为展示与交流本校教育内涵与品味的窗口。编印好第二期校报《尚美》，以教师、学生、家长为阅读的对象，增加《尚美》校报的可读性。

　5、强化教育科研成果的交流与发布。

　校教科室积极与校长室，与省内外教育媒体的联系，不断扩大与教育报刊的接触面。校教科室尽力为教师的文章发表做好服务工作。

　全年，我校共有 23 位教师的 18 篇文字在苏州及以上级别刊物发表。积极组稿参加各种论文的评比。

　三、制定完善的教科研工作评价制度 俗话说：“没有规矩，不成方圆”。学校教科研如果不建立一套行之有效的教科研规章制度，也很难调动教师的积极性，进而影响学校的可持续发展。学校教科室制定了一套完善的的教育科研评价制度，主要内容有《教科室主任职责》、《八坼小学教科研工作制度》、《课题组长工作职责》、《课题组规章制度》、《学校教科研工作考核细则》、《八坼小学教育科研管理工作条例》这样六个方面。这些制度的建立和完善，使得教科研管理更加科学化、规范化，从而促进了学校教育科研工作井然有序地开展。

　学校将不断努力，转型教育科研组织建设，加强老师们科研兴校、科研兴教的意识，把理论学习内化为教师的自觉行动，扎实有效地开展教育科研工作，为我校教科研工作迈上新的台阶而不懈努力。