自评报告表
基本信息 学 学
科 数学 年
级 级 九年级 教学形式
教
师
高伟平
单
位
东湖镇中
课题名称
二次函数
“乐学” —— 情感价值导向 激发学生的学习动机、学习兴趣 设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变 设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师 设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习
这节课每个环节层层递进，落实有效，教学流程自然流畅，有独创性。教学设计张弛有度，实施过程中有水到渠成的衔接美。
“会学”——过程导向 指导学生学习过程和学习方法的指导 指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）
指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）
进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）
教师教态大方，亲和力强，对学生启发点拨到位，驾驭课堂的能力强，整节课，学生在愉悦、宽松和谐的学习氛围中，学得轻松，学得愉快。收到良好的教学效果。
“学会”——认知导向 了解、理解知识，掌握技能知识：
帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：
帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等 改进措施 与同行的老师皆感到学生的学习行为、习惯不佳，其战胜困难、受挫的勇气和毅力均较弱，且自我意识太强，集体意识偏低。
导师评议：继续改进 单位：东湖镇中
姓名：高伟平 日期:3、28
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