疫情防控背景下的德育工作思考

陈敏

与其他学科相比，德育更强调感知，有时在线教学方式难以传达教师的情感，达不到德育目标。提高德育质量，教师需要积极研究教学模式，了解学生的思想状况，有针对性地进行思想引导，为国家培养高质量的综合技能的人才。

一、尊重学生的主体地位

在教师的引导下，学生可以充分发挥自己的主观能动性，通过积极参与改善课堂教学氛围，使课程顺利实施。但是，为了更好地做好疫情防控工作，在实施网络教学的过程中，教师很难直接触及学生的心灵。为了提高德育的有效性，教师必须动态地了解学生的思想，了解学生的思想状况，从而达到教学目标。因此，在教学过程中，教师应更加尊重学生的主体地位。简单讲解完理论知识后，教师要给学生足够的时间发言。主题可以是书籍的内容或学生感兴趣的事物。由于受到教师的尊重，学生也会积极回应，并在独立思考后反馈对问题的看法。学生回应后，教师进行点评，了解学生的思想状况，加深师生互动，从而达到改善课堂教学氛围的目的。教师还可以利用学生的理解来改进课程，深化德育的效果。

二、丰富课堂教学内容

课本是非常重要的教具，课堂内容多围绕课本设计。但是，教科书对德育的重要性远低于其他考试科目。德育教材在疫情防控中的作用将进一步减弱。由于课堂教学是在线进行的，学生除了课本之外，还将拥有手机和电脑等相关电子产品。如果教师仅仅依靠课本来传授知识，学生很容易受挫而把其他任务搁置一旁。为了改善这种情况，教师可以减少对教材的依赖，将时事融入课堂教学，丰富教学活动。例如，教师可以与学生一起研究新冠疫情的起源和现状，对比国外疫情防控形势，我国的疫情由于国家的正确政策措施和精准执行而得到了很好的控制，但为什么疫情却难以根除？在与同学们的交流讨论中，同学们会了解新冠疫苗开发是一个复杂的项目，需要很多人才资源和财政资源。由此，同学们会感受到祖国在不断发展壮大，产生强烈的民族自豪感。同时，也将树立立志报国的崇高理想，担负起中华民族伟大复兴的历史使命。

三、鼓励家长参与到德育工作中

对于学生来说，教师和家长在他们的发展中扮演着非常重要的角色。随着教学方式的改变，家长有更多的时间陪伴孩子。因此，教师要重视家长在德育中的重要作用，积极与家长沟通，鼓励家长参与，为德育更好的发展做出贡献。首先，教师要向家长说明德育对塑造学生思想价值观的重要性。其次，鼓励家长与孩子一起参与课堂。一方面，它可以确保学生专注于课堂。另一方面，教师也可以从家长那里了解课堂的缺失，以改进教学方式和教学内容，更好地满足学生对德育的情感需求。最后，通过与家长的沟通，教师也可以更好地了解学生的真实想法，从而实施有针对性的德育，提高德育的效果。

新冠疫情对传统教学模式产生了重大冲击。德育作为现代教育的重要组成部分，可以帮助学生树立正确的价值观，保证学生心态的健康发展。如何在防控疫情的大背景下做好德育工作，是学校教师需要思考的问题。现代教育要求教师尊重学生的地位。无论采用哪种教学方式，教师都应给学生独立思考的时间，鼓励学生发挥主观能动性。为了激发学生参與课堂的兴趣，教师应尽可能摆脱对教材的依赖，制作有趣的教学环节以吸引学生的注意力，鼓励学生积极参与德育活动。此外，教师要充分发挥家长在德育中的作用，与家长相互合作，为学生提供更好的德育，使学生成为社会需要的复合型人才。

责任编辑    龙建刚

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