谈话——学生成长助推剂

　谈话 —— 学生成长的助推剂 刚刚进行完语数英的三科竞赛，总体来说，较为拔尖的学生考得还可以，但是平均分很差，120 分的题，考十几分、二三十分的大有人在。看着成绩单，心里着急的不行，再有一个多星期就要期末考试了，如果照这种状态去参加期末考试，那结果可想而知。关键是学生的自信心一再的受打击，八年级开学后他们还有信心学下去吗，剩下的两年时间不就是混吗！

　静下心来，细细分析原因和对策。首先我想到了前段时间调整的座位，每次调座位都是大伤脑筋。当时班里的整体状态都不好，包括学习程度比较好的学生。我按照小组合作学习的原则分配座位，前几个小组倒是还较为好分配，但是最后一个小组怎么分配都不合适。所以干脆我就让这八名学生坐在了班级的最后一排。这些学生都是学习成绩在我们班里较为靠后的学生。调好位置，我给他们开了个小会，首先让他们明确了自身的学习位置，然后告诉他们虽然现在学习成绩不是很理想，但是他们也应该有自己的学习目标，当然目标可以小一些，进步幅度可以小一些，但千万不能自暴自弃。别的小组是六人、前后位，这个小组之所以一字排开，也是想方便他们向前面的学生学习，课上小组讨论的时候他们也可以加入靠近前面的一组。他们当时也点头答应了。可是慢慢的就出现问题了。他们越来越不学习了。作业时有完不成的现象。而且这种情况愈演愈烈，带动的全班氛围也不好了。我很头疼，恨铁不成钢，经常发火。当然我也知道整天冲他们发火也解决不了问题，只能让情况更糟糕。

　后来和一些老教师交流，他们告诉我可以和学生谈话，从内心让学生意识到自己应该怎么做。说实话，那段时间我根本没法和学生谈话。自从期中考试结束后，我就想着争取以最短的时间找全班学生都谈一次话。可是每当第二天来到教室看着乱哄哄的样子就气不打一处来，更别提谈话了。所以谈话也是进行的时断时续。还有一个多星期就考试了，实在是不能再拖了。但是挨个谈话好像也不可能了，所以我就十个十个地谈话。从班里的前十名开始，利用中午放学或下午放学后的时间。针对每个学习阶段的学生，我突出不同的谈话重点。对于个别问题比较突出的问题，我再个别谈，增强针对性。的确，谈话是一个很好的方法。其实，每个学生都希望能多一些老师的关注和帮助。虽然不能奢望谈话的效果在每个学生身上都能立竿见影，但是多少都会有效果的。以后我还要多加强这方面的学习，让我的谈话更有实效性和艺术性。