刘道记 傅晓峰
“双减”政策从源头上强化了学校教育的主阵地作用，让教育回归学校、回归课堂、回归本真，这与南漳县徐庶学校历来倡导并一直致力实施的教育主张高度贴合，即始终不忘寻求“本真”教育的初心，坚持制度向后，文化上前，寓管理于无形;育真人才，让教育彰显魅力，让每一位学生都出彩，人人都是学校的主人，每位学生都能发自内心地微笑。
学校自2017年9月建校以来，致力于建设一所学生乐学、群众满意、社会认可、领导认同的“家门口的好学校”，学校以徐庶文化引领发展，把德育、智育、体育、美育、劳育有机地统一在教育教学活动的各环节，根据学生特点找到其发展的“突破口”和“生长点”，通过“六抓”（抓内涵、抓育德、抓写字、抓阅读、抓计算、抓服务）实现学生的健康成长和全面发展。
抓内涵 兴德育 培养品行高尚的新时代好少年
学校作为教育主阵地，是“双减”政策的落实者和推进者，要通过“减负、增效、提质”促进学生全面发展、健康成长，真正回归教育和学习的本源，营造出良好的教育生态，促进教育优质均衡发展，缓解家长焦虑情绪，切实减轻学生和家长负担。
坚持用精神文化培植有灵魂的学校，立足学校所处的区位特色，以文化建设为支点，用文化的力量来推动学校发展，打造有深厚文化底蕴的学校文化。通过打造、打磨，学校充满人文气息，每一个置身其间的教师、学生和家长都能感受到学校深厚的文化底蕴。学校深挖三国历史文化底蕴，紧紧抓住“徐庶”这个根，全力打造“徐庶文化”，从《三国演义》《三国志》《魏略》等书籍中，提炼出“徐庶精神”，并据此形成了全校师生认同的文化观念、价值观念和生活观念，铸就积极向上、催人奋进的办学理念、办学目标、校训、校歌、校徽等，形成学校特有的文化。
学校将立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，努力实现全员育人、全程育人、全方位育人。坚持课程育人，把思政课作为立德树人的关键课程，从校长到每位教师研究梳理学科中蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，让学生在增长知识中潜移默化地得到思想的熏陶和濡染，教育学生扬忠孝之德，继承和发扬徐庶忠孝之美德，忠于祖国、忠于人民、忠于学校;立诚信之本，做诚实守信之人;有博爱之心，爱自己、爱他人、爱生活。注重实践育人，开展以“容姿、坐姿、站姿、走姿、读姿、写姿、说姿、桌姿、队姿、班姿”等“十姿”为重点的“徐庶之‘姿”学生行为习惯养成教育，让学生养成良好的行为习惯。开展活动育人，举办“仁孝徐庶”文化节、“忠义徐庶”体育节、“智慧徐庶”科技节、“诚信徐庶”读书节和“伯乐徐庶”艺术节等高水准徐庶艺体活动，让同学们在活动中获得乐趣，享受到学习的快乐，培养具有“智、仁、勇”品行高尚的新时代徐庶好少年。
会学习 爱读书 将优秀传统文化植入学生内心
近几年高考，语文学科有关书法方面考题的分值逐年增加，可以明显感觉到国家对书写的重视。学校将学生的书写作为徐庶学校文化建设特色之一，1-2年级以铅笔字为主，逐步掌握硬笔书法书写技巧和要领，3-6年级开始练习毛笔字，进而掌握软笔书法书写技巧和要领，逐步完善形成了书法课程。要求教师从激发孩子的写字兴趣入手，逐步培养孩子良好的写字习惯。在指导学生写字时，不但要讲究质量，还要强调速度，引导他们养成一心一意写字的好习惯，并能够把这种好习惯迁移到其他学习方面。学校特别重视一二年级规范写字的基础练习，开設写字课，每天要求各班组织学生集中练字不少于20分钟，引导他们把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生逐步养成良好的书写习惯，促进书写姿势的规范，从整体上提高学生的书写质量，从小就练就一手好字。
计算能力是学生的基本技能，学生的计算能力强弱与否，直接关系到他学习数学的兴趣。熟练地进行整数、小数、分数的运算，是学生进一步学习数学的基础。一直以来，枯燥乏味的计算课使学生望而生畏，所以，学校要求教师从教材的特点出发，从学生的实际生活出发，从儿童的心理特点出发，努力为学生创设一个充满童趣、富有活力，让学生处于乐学、爱学的学习环境，在此基础上激发学生的兴趣，使枯燥的计算教学焕发出新的生命力。
课堂上，数学老师主动去了解学生的所思所想，根据学生的不同需求去合理地组织教学，挖掘教材中内在的兴趣因素，通过讲故事、做游戏等多种教学形式，把枯燥乏味的计算知识化为有趣的数学问题、数学故事;计算练习时，通过游戏、竞赛、抢答、开火车、限时口算、自编计算题、小组比赛等形式来调节学生的胃口，让学生始终有新鲜感。
同时，还要求数学老师在计算教学中，注意培养学生认真审题、认真书写、认真验算和打草稿等良好习惯，通过举办数学竞赛、口算大赛等活动，不断创新计算教学方法，激发同学学习兴趣，把新课标所倡导的生活实际、情感态度等结合起来，避免计算的单一性、枯燥性，让学生在一个好的学习氛围下做题，计算兴趣高，解题速度快，也能很好地巩固学习成果。
学会读书、爱好阅读、是“学会学习”的最主要内容，学校坚持把激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯、阅读能力作为办学的重要组成部分，让学生爱上阅读，走进阅读的世界，与伟大的思想、伟大的智慧对话。每学期组织开展诵读经典活动，继承和弘扬中国优秀传统文化，增强学生民族自信。每周一升国旗时，全校教师领诵经典，引导学生一起品味国学经典的隽永、明澈、清丽与豪迈。学校将经典诵读融入课堂，坚持每日晨读经典，将优秀传统文化的精髓植入学生的内心。学期结束时，各班级开展丰富多彩的诵读经典展演活动，进一步激发学生学习优秀传统文化的兴趣。
齐推进 抓落实 让教育回归本真
放学时间比下班时间早一直是困扰上班族家长的难题，也是让校外托管、各类培训班有生存市场，加重家长和学生负担的一个重要因素。为满足广大家长的需求，为学生提供一个良好的课余成长环境，提高校内教学质量、作业质量，让学生在校内学足学好，学校率先在城区推行“5+2”课后校内托管服务。遵循“家长自愿，校内实施，成本分担，有效监管”的原则，合理利用学校现有条件，安排在校园内进行课后托管服务。托管服务由学校和教师负责实施，制定辅导老师岗位和管理员岗位，做到分工合作，责任到人，确保在“有序、有效、安全”的基础上不断提高质量。托管服务的管理和监督由学校和家长共同执行，托管服务项目和餐饭配送公司由学校和家长委员会共同商议确定，并邀请家长代表不定期到校陪学生就餐和参与服务，努力做到服务内容和收费标准公开透明。
为了满足学生多样化需求，促进学生全面发展，学校按照学生年级分类实施，有作业辅导、兴趣阅读、体育艺术、科普活动、娱乐游戏、拓展训练、兴趣小组活动、观看爱国科普影片及艺体表演、劳动技能学习等多种形式和内容，为家长解决了“四点半”难题。托管服务既降低了安全风险，又满足学生课外学习和集体活动的需求，减轻了学生负担，不断提升学校在社会评价中的美誉度和人民群众对教育的满意度。
近年来，学校不仅素质教育全面开花，学业综合成绩也在全县遥遥领先，2020年、2021年两年中考综合成绩位居全县前列，被授予襄阳市初中教学质量先进学校50强;七、八年级在2021春季学期全县统考综合指数均为全县第一，真正实现了“轻负高质”。
落实“双减”任重道远，学校的所有举措都应是让教育真正回归其本质、本真、本色，回归到其本源、规律上来。只有这样，我们的孩子才能真正享受到教育的幸福，在爱的阳光下，健康、快乐地成长。
责任编辑/周小益
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