后疫情时代医学生思想政治教育探析

李咪 韩金珂

摘 要：当前，国内新冠肺炎疫情的高潮褪去进入后疫情时代。疫情常态化管理形势下，做好学生思想政治教育需要创新思路和方法。疫情中思想和心理影响最大最特殊的是医学生。对于他们，思想政治教育更应做到防控和育人相结合，抓住疫情带来的特别契机，引导好教育好医学生，增强医学生的职业荣誉感、社会责任感、个人价值感，为未来医疗活动及可能存在的新的重大疫情做好人才储备。

关键词：后疫情时代;学生思想;教育

中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.30.068

1 后疫情时代，思想政治教育工作的时代特殊性

1.1 互联网成为主阵地

疫情期间全民隔离，人们把时间和注意力全部放在互联网上，大学生100%持有智能手机，又是最擅长最积极搜集、使用、发布信息的群体。大学生的世界观、人生观、价值观尚在形成阶段，难免会被互联网上的错误信息、不良信息影响。自媒体时代，人人都是传播者，信息发布者素质良莠不齐，更有境内外敌对势力特意曲解信息、污蔑他人，这些标准不一、内容纷杂甚至自相矛盾的消息，对大学生的思想政治教育工作提出挑战。

1.2 社会联动协同明显

多数大学生社会实践经验较少，对政治和社会关注也较少。疫情防控，医院、政府、学校、企业、社区等联动协同，学生因此拓宽了视野，在思想上打破了学习第一的壁垒，从课堂到社会，从单一到复杂，他们看得更多也就懂得更多，在一些方面这些“信息时代的原住民”也会比思想政治教育工作者“信息时代的移民”更胜一筹，这对思想政治教育工作者提出了新要求。

1.3 人类命运共同体意识空前

“地球村”“人类命运共同体”这些概念，在这次疫情涵义凸显，没有人能置身事外，牵一发而动全身，封一城而影响全国全世界，不管是工业服务业产业链，还是疫情的动态信息、科学研究，都需要全人类群策群力共享共建。身处其中大学生能更加明显地感受到一些国家单边主义、霸权主义、双标行径的世界局势，感受到“开放的大门越开越大”“为世界提供中国智慧中国方案”价值所在，也能坚定地相信“命运共同体”的客观存在。这些素材让思想政治教育工作更生动更贴近学生。

1.4 对国家力量的信心更强

这代大学生成长于国家高速发展时期，对国家变化感受深刻，多元思想碰撞，思想更加自由，不喜欢严肃刻板的思想政治教育。疫情蔓延，横向对比国内外抗疫对策行动，民族自豪感和荣誉感空前，年轻一代赞叹国家能力和行动的言论在网络刷屏，他们热情洋溢、毫无保留的表达自己的好恶。青年有信仰，国家才有希望，民族才有未来。

2 医学生思想政治教育工作的特殊性

2.1 医学生与“抗疫”活动直接相关

医学生所学专业是卫生安全事件最相关的专业。一线“抗疫”临床医护、公共卫生防疫人员，大多是医学相关專业出身，他们义无反顾的放弃休假、舍生忘死的医疗服务、新的科研方向和动态，无不牵扯着医学生的视线和关注。政府和社会对于医学事业和医疗工作者的政策和态度，会让医学生感同身受。

2.2 医学生个人观点扩散更广

民众认为医学生都有一定的医学常识，他们更容易承担起医学常识普及任务，被家人朋友甚至社会团体信任，他们的观点看法会被冠以“权威性”色彩，这给医学生带来责任感和荣誉感。同时，疫情期间的谣言和负面舆论，他们也会有难以识别和理性对待的时刻，尤其是涉及医疗同行的事件，可能因为个人情感的好恶而有失偏颇，夹杂在知识普及信息传递中被普通民众接收。

2.3 医学生受关注最多

疫情中，习近平总书记给在首钢医院实习的西藏大学医学院学生回信、给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信，这让医学生受到激励和鼓舞。各地区、各组织，也更关注医学生的成长成才，他们受到了前所未有的关注。后疫情时代，人们惯性关注医学生，就2020年医学专业本科招生而言，各地医学院招收的学生人数和生源成绩都较往年有提升。

2.4 医学生心理波动最明显

社会空前关心医学生，这让医学生更有使命感，压力也剧增。他们关心抗疫相关动态，既因为众志成城的民族精神感动，也因为个别人员不担当、不负责的行为愤怒，既因全行业全力支持医疗而鼓舞，也因少数民众不配合甚至报复性伤医事件而痛心，在每天的新闻和消息中情绪反复，心理波动明显。

3 医学生思想政治教育的重要功能

3.1 提升医学生的思想政治素质

医学生肩负着治病救人的使命，这要求他们有较高的思想政治素养。他们学制长课业重、普遍认为医学专业吃的是“技术饭”，对思想政治教育不够重视，表现出的政治冷漠现象不论是对个人成长成才还是对于社会国家稳定发展都是不容忽视的负面现象。他们正处于思想形成、价值确立、政治认同的关键时期，思想政治教育要回答总书记“培养什么样的人，如何培养人，为谁培养人”这个根本问题，进一步加强医疗卫生行业的精神文明建设。

3.2 凝聚引导青年力量

医学生是未来医疗活动的主力军，他们必须树立完整而正确的医学价值观，对工作和患者保持高度的热情和责任感。疫情防控中，一批大学生已经站出来，他们运用所学担任青年志愿者，将自己的青春力量奉献给热爱的人民和事业。有医学生感叹自己还没能力走上一线，也有医学生化悲愤和感动为学习的动力，他们或服务社区，或捐款捐物，或制作防疫宣传品，在规范约束自身行为的同时，奉献青春的热情和力量。思想教育工作，搭建家、校、社、企联动平台，凝聚医学生的青春力量。

3.3 引导大学生树立“四个自信”

疫情防控中，党中央集中部署统一领导，国内疫情在全社会的共同参与下得到了较快控制。在全球疫情蔓延时期，更显现出我们的制度优势、民族文化优势，疫情防控整体工作得到了国内民众、国际组织的认可。思想政治教育应把握大局、把握话语权，畅通宣传和沟通渠道，统一思想认识，从而提升大学生的“四个自信”。

4 加强医学生思想政治教育的途径方法

4.1 加强舆论引导，做好爱国主义教育、形势政策教育

疫情是突发事件，也是特殊时期特殊情景特殊教材，是增加爱国主义教育、形势政策教育亲和力和针对性地有利契机，我们要将这场突如其来的疫情变成一场有计划、有目的的爱国主义教育。科学设计，因时因事利导，增强医学生的民族自豪感和荣誉感。

4.2 培养科学精神，养成科学思维

疫情蔓延初期，盲目乐观吓走病毒等言论喧嚣，阴谋论、世界末日论等论调，契合部分科学素养不高民众心理的论断不胫而走。此次疫情暴露出多数民众科学素养不足的问题。医学生作为科学普及的中坚力量，在与民众阐释科学抗疫信息的同时，一方面感受到科学精神科学思维的重要性;另一方面感受到培养个人科学精神和科学思维的急迫感。疫情后，有关的科学研究也急速发展，行业动态正是教育学生培养严谨科学思维和科学精神的最好结合点和切入点。

4.3 做好典型教育，用好榜样力量

在这次疫情防控中，“院士也是战士”，“最美逆行人”，钟南山、李兰娟的科研攻关、众多医护人员的专业引领，普通人如外卖小哥、滴滴司机都对抗疫工作贡献了力量。树立典型，发掘身边的榜样，有助于医学生增强对职业的认同感，增加对专业学习的动力，提升社会责任感和使命感。典型人物在疫情中展现出来的品质，正是医德医风教育的生动范本。

4.4 做好心理疏导，解决好学生的实际问题

面对铺天盖地的信息，医学生对医疗同行的焦虑感同身受，对社会出现的不支持不配合愤怒。他们的情绪随着每天的病例数、政策、医护行动瞬息万变，消极情绪滋生在所难免。同时，客观上无法参加实践活动、家庭经济受重大影响等实际困难也困扰着他们。及时解决学生遇上的实际问题和心理困惑，促进学生稳定情绪减轻压力，可以提升学生思想政治素养、增强学生认可度。

4.5 引导学生生命价值观，升华人生意义

“我是谁”“我为什么活着”，这些问题是大学生时常思考和探索的问题。李文亮等医生在日常工作岗位上，发出疫情警示，尽管过程中有误解有曲折，但他们为全国人民的生命健康做出了贡献，个人价值也因为把热情奉献给壮丽的事业和热爱的人民而凸显。医学生未来将面对亲友和病患的生离死别，疫情造成上万人突然离世，对他们来说是一次残酷的快速成长经历，树立正确的生命价值观，尊重自己和病患的生命，把生命看作最宝贵的财富，这将有助于医学生形成直面生死的勇气，珍惜生命、关爱生命以至升华生命的价值。

4.6 开展医学实践活动，学以致用

后疫情时代，病毒的防控治疗和疫情后消毒防护等知识，还需要进一步普及;针对疫情的社会调查工作将大面积开展。医学生要想成为合格的医疗卫生人才，需要在实践中开展医疗服务、拓宽社会视野。因此，思想政治教育工作要纵览医学生在校实践、见习工作、实习学习和毕业教育，让学生在社会实践和调研中，在国际交流合作中，学以致用，提升思想政治教育的内化程度。

4.7 用好互联网平台，多途径开展思想政治教育

网络媒体以其自由性、平等性、丰富性、交互性、开放性掌握着大学生教育很大比重的话语权，互联網空间已经成为大学生群体的第二生活空间。因此，打造好互联网平台，开发制作精良的线上教育作品，开展线上教育和援助活动，主动与学生保持较高频次的联系和沟通，用更加生动、更加直接的方式抢占互联网教育平台。

4.8 搭建敬医尊医的平台渠道，提升医学生的职业认同感

疫情使人们将更多的目光投注到医疗行业，媒体甚至将“医生”和“明星”进行对比，让民众认识到医生救死扶伤的价值。钟南山院士受到年轻人的追捧，这对于医疗行业是好事，也有助于高校思想政治教育的感染力和凝聚力。医学生对于前辈的敬仰，对于课堂上常见的老师在此次疫情中付出的努力，需要一定的平台表达。带领医学生参加尊医敬医活动，了解政府和社会给予疫情中做出突出贡献的医疗队的敬意和待遇，有助于他们提升自己的职业认同感和社会责任感。

参考文献

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