春学期疫情防控教育第一课教学方案

　 春学期疫情防控教育第一课教学方案

　授课教师：高三各班班主任 教学目标：

　1.学生了解新型冠状病毒的来龙去脉。

　2.学生学会新冠疫情防控知识、基本技能。

　3.学生理解国家提出的“人类命运共同体”普世价值观。

　教学重点：

　新冠疫情防控知识教育、基本技能培养。

　教学过程：

　一、导入 大家好！如若没有新冠肺炎疫情的阻隔，2 月 9 日这个原定的春季学期返校报到日，将会是老师和同学们在春天里最喜悦的相聚时刻。现在离高考的日子已经不多，学习非常紧迫，但我们现在不能马上进入复习，这个学期第一课我们还是来了解新冠疫情，说一说疫情带给我们的思考和感悟。

　二、播放视频 中国疫控中心录制的《如何预防新冠肺炎》（中学、大学篇），片长 25 分钟或《新冠肺炎中小学校复学防疫示教片》，片长 25 分钟。

　三、请几个同学上讲台复述 1.新冠病毒的危害性表现在几个方面？ 2.日常生活中，我们如何预防新冠病毒？ 3.演示“七步洗手法”。

　老师点评：

　四、这次疫情都让我们学到了什么？ 1.关于人生的意义。

　83 岁的钟南山院士临危受命，第一时间给瘟疫定性，他科学抗

　疫的铿锵话语是国人心中的定海神针；受疫情感染的医护工作者表示，“等我病好了，我会再上一线”，他们的担当令人肃然起敬。一群群的白衣天使，来不及与家人告别，便冲在了疫情防控的突击前线，他们是永不言败的钢铁战士；全国各地紧急动员，人民警察、环卫工人、基层公务员、快递小哥、超市售货员、小区保安、出租车司机、新闻记者，还有千千万万的志愿服务者，等等等等，他们的尽职尽责，才使我们在疫情面前，工作有序，生活如常，内心安定。当然，还有我们敬爱的老师，每天关心大家的身体健康，反复叮嘱在家生活、学习的注意事项，为我们学习答疑沟通……这些无论名利、无惧生死、逆流而行的勇者，他们拥有一个共同的称谓，叫做“逆行者”。他们让我们明白：没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。这些人在平凡的岗位上努力发光，坚持善良正直与勇敢，为社会为人类做贡献，这也是我们希望所有同学将来能够成为的样子，是我们共同的人生意义所在。

　2.关于国家的命运。

　“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这是北宋大家张载的名言。被当代哲学家冯友兰称作“横渠四句”。由于其言简意宏，一直被人们传颂不衰。在这场疫情阻击战中，可谓大疫面前更显大爱！亲爱的同学们，无论将来你身处何处，身居何位，都应长存浩然之气，选择遵从内心，坚守理想。面对磨难，我们每个人都应该相互鼓励、共赴国难。山海有涯，大爱无疆，中华民族总是历磨难而愈勇，遇百折而不弯；每至时艰，便是中华儿女举国同行，同舟共济的时刻。我们要看到，再大的困难，除以 14 亿就会变得微不足道；再小的爱心,乘以 14 亿也会成为爱的海洋。

　3. 关于学习的目的。

　打赢疫情阻击战，不仅要依靠信心和态度，更需要依靠科学和技术。人类从远古社会一路走来，每一项发展成就无不彰显了科技进步

　所带来的巨大力量。崇尚科学,是一个强大国家、优秀民族的基本准则；而缺失了科学精神的民族，也会是没有尊严的民族。崇尚科学，就必须从我做起，不仅要认真听讲，博览群书，也要注重思考提问，动手实践。只有从小树立热爱科学、实事求是、勇于实践的意识，才有可能用科学战胜愚昧。只争朝夕，不负韶华，抓紧时间学习科学，掌握规律，创新创造，争做国家栋梁和有用人才，这也是时代赋予我们的使命! 五、总结：

　疫情让我们学会了生存技能，生存能力，也让我们看到生命的吹脆弱，也让我们更加深刻理解“人类命运共同体”普世价值观的博大精深。

　 附备课素材一：

　各位老师大家好！

　因为疫情防控，大家守在家里闷得慌，许多老师发出了内心的呐喊：开学吧！我要上班！

　的确如此，这个时候才感觉到原来上班如此美好！原来开学如此迫切！原来学生脸上的笑容如此灿烂！原来同事间的呢喃如此动听！自由是那么宝贵！阳光是那么的温暖！

　疫情之后，作为教育工作者该对学生们讲些什么呢？尤其是复课的第一节课！

　我思考了良久，有许多话要给我们的学生讲 可以讲讲人类瘟疫的历史 瘟疫对人类来说不是陌生的词语，因为生活水平、医疗技术的进步使得近几十年来感觉“瘟疫”对人类来说渐行渐远，是不可能发生的事情，人们往往会视而不见。

　1. 历史上发生在欧洲的“黑死病”。这场流行病使欧洲的人口减少一半，资料上是这样说的：“中世纪的欧洲受到瘟疫的肆虐，凡是得此病者，皮肤会出现许多黑斑，进而全身虚脱，神志不清，发高烧，最后痛苦的死去，所以这种特殊瘟疫被欧洲人叫做“黑死病”，那是因为中世纪的欧洲人对此病懵懂无知，古中国称之为鼠疫。黑死病发生于 1348 年～1451 年，是在欧洲爆发的一次大型瘟疫，夺去了数千万人的生命，也是人类历史上最为严重的瘟疫。

　鼠疫的起源通常被认为是在亚洲，它的传播途径通常有四种：

　①鼠蚤叮咬：经鼠蚤传播，鼠蚤叮咬是主要的传播途径，啮齿动物→蚤→人的传播是腺鼠疫的主要传播方式； ②呼吸道感染：经呼吸道飞沫传播，通过呼吸、谈话、咳嗽等，借飞沫形成“人→人”的方式传播，并可造成人间鼠疫的大流行； ③皮肤感染：经皮肤传播，剥食患病啮齿动物的皮、肉或直接接触患者的脓血或痰，经皮肤伤口而感染； ④消化道感染：人吃了未彻底煮熟的染菌肉而感染。

　通常都说黑死病是由蒙古军队西征欧洲时带过去的，病毒也由此在欧洲扩散，导致了一场差点灭亡欧洲的瘟疫，却不说中世纪的欧洲是鼠疫的天堂，因为那时的欧洲人及其不爱好卫生，喜好冷食，而且在城市里随地大小便、乱扔垃圾，给老鼠提供了良好的生活环境。

　加上当时欧洲的天主教会统治思想极端，认为猫是魔鬼的使者，是女巫的仆从，于是疯狂捕杀猫，老鼠在欧洲缺少天敌，又有良好的生存条件，在城市大量繁衍也就不奇怪了，而老鼠身上的跳蚤咬人后也会致使鼠疫的传染。据统计，这场瘟疫造成欧洲至少 2500 万人死亡，整个欧洲都差点因此毁掉。” 2.中国清朝末期发生鼠疫。当时的情况如何呢？资料上介绍：清朝末年，中俄东部交界地带就爆发了一场大规模流行性肺鼠疫灾害。而其爆发，正与人们对旱獭暴毙原因的无知有关。

　到了 19 世纪末，大量外来者为了生计，纷纷聚集在西伯利亚草原及蒙古草原地带。这些外来务工人员的新工作主要为矿工、伐木工、皮草猎人，他们在促进了清朝末年中俄东部边境地区繁荣的同时，也扩大了人群聚居规模，同时不择手段地猎杀动物，最终酿成大祸。

　在各方的不断努力下，这场首发于东北地区的近代中国首次大规模肺鼠疫灾害终于在几个月内结束。罹难人数总计近六万，但事态没有进一步扩大成全国级别的大瘟疫。

　3.许多历史书籍、文学书籍中记载瘟疫流行。《白鹿原》小说就写了一场瘟疫，几乎一个村子里的人都死光了，那时科学落后，还认为是鬼在作祟。

　可以讲讲 2003 年的非典（SARS）

　2003 年的非典，也是因为吃野味，特别是果子狸引起的，资料上这样介绍：SARS 事件是指严重急性呼吸综合征（英语：SARS）于2002 年在中国广东顺德首发。并扩散至东南亚乃至全球，直至 2003年中期疫情才被逐渐消灭的一次全球性传染病疫潮。

　世界卫生组织 2003 年 8 月 15 日公布最新统计数字，截至 8 月 7日，全球累计非典病例共 8422 例，涉及 32 个国家和地区。全球因非典死亡人数 919 人，病死率近 11％，中国内地累计病例 5327 例，死亡 349 人；中国香港 1755 例，死亡 300 人；中国台湾 665 例，死亡180 人；加拿大 251 例，死亡 41 人；新加坡 238 例，死亡 33 人；越南 63 例，死亡 5 人。

　可以讲讲疫情带来生命、财产巨大的损失 这次疫情带来的损失不可估量，有的一家死亡人数 4、5 人，这是非常可怕的。江西赣州有一例，1 人得病，结果 8 人被感染，给人们生命安全带来极大的威胁，对全国的经济损失数以万亿计，全国的工厂停产，工人不能上工，学生不上学，全国的商店关闭，很多水果商进的水果只有眼睁睁看着腐烂，从经济层面来看，一场疫情给我们

　带来的损失不亚于汶川地震，不亚于一场战争。

　更可怕的是，如果疫情得不到控制，不仅死去的人无法计算，还会被世界卫生组织定为疫区，引起世界恐慌，全世界不敢接受来自中国的产品，不敢接受来自中国的人流。

　可以讲讲党和政府得力的防控措施 党中央、各级党委、政府对这场疫情的防控做出了严密的部署，首先是疫情发源区进行封闭，也就是“武汉封城”，这是史无前例的； 紧接着各省立即响应重大疫情一级响应，以网格化进行摸排感染源、重点人员，立即进行隔离，以网格化对村、组、社区进行封闭管理，要求居民、村民居家隔离，党和政府利用各种方式全方位进行宣传，人人知晓，全国 14 亿人们在党的领导下听从指挥； 党中央调集全国医疗人员、解放军战士、各种保障物资驰援武汉、湖北，提出：武汉胜则湖北胜，湖北胜则全国胜； 全国一盘棋，听从党中央号令，确保打赢疫情防控的人民战争。

　可以讲讲防控疫情中“逆行者”、“担当者”的故事 这次的新冠肺炎传染性特别强，传染速度也很快，更可怕的是潜伏期长，即使在潜伏期也会传染，所以近距离接触患者是一件非常危险的事，但是党中央号召支援武汉、湖北，许多白衣战士、白衣天使纷纷书写请战书奔赴疫区； 许多社区、镇乡、村干部忍受寒冷，顶着风雨、冒着感染的风险在祖国大地守卡，守护一方平安； 许多企业家纷纷捐款，有的甚至把外国的口罩厂买下来，为祖国人民送来口罩； 海外侨胞、留学生、中国旅客在异国他乡狂购医用防护物资想方设法寄回祖国，寄到武汉、湖北； 居家隔离的你我也纷纷伸出援助之手十元、百元、千元捐款购置医疗物资。这种“万众一心、众志成城”、“一方有难、八方相助”的

　宝贵精神需要不断地传承与发扬。

　可以讲讲不说真话的代价 这次疫情的发生在 12 月底，有些敏感的医生感觉到这是与非典相似的病毒，向医院、向防疫部门进行了报告，会传染。

　但是一些部门进行了否认，甚至中国预防疾控中心主任高福做出了：“不会人传人”的判断，以至于政府没有引起足够的重视，直到元月 20 号钟南山院士做出了：“肯定会人传人”的判断，政府从 1 月23 号才下定决心对武汉封城，错过了 20 天的黄金预防期。

　这时有 500 多万人从武汉通过各种交通流向全国各地，引发全国的传染，也导致全国人人成了“蒙面大侠”、家家闭门闭户、全国分社区、村组封闭管理，也导致了医疗物资的紧缺，导致了全国工业、商业、交通、旅游等等行业停产、停业，损失无法计算。这是不说真话的代价。

　假如钟南山院士也不敢说真话，或再迟 20 天说真话，后果不堪设想，新冠肺炎就会在全国各地恣意蔓延，你我及我们的亲人无一能幸免，这将是人类的灾难！试想清朝末期人口流动非常少，交通欠发达都因鼠疫死去六万多人，而当今人口流动非常大，又赶上春节，交通非常发达，如果没有及时应对，死亡人数会数倍于东北鼠疫。

　可以学学郭简老师的信《为什么我的眼里常含泪水》 杭州郭简老师给她们班的学生写了一封信，很快成了网红。为什么一封信就成了网红呢？我们看这封信写了什么：

　1.教育学生居家不外出； 2.尽自己所能帮助国人； 3.我不是医生，不能战斗在一线； 4.鼓励学生：“我是一个老师，我的学生——你们，是中国的希望，是中国的明天”； 5.教育学生：“对这片土地，最深沉的爱”因该成为学生的信仰；

　6.教育学生长大要成为什么样的人：请你记得，一个人的信仰不能丢。一个人对祖国和人民的大爱，不能丢! 郭老师的信里包含着对祖国的热爱，包含着对自己学生的深情，希望学生们长大，热爱祖国的信仰不能丢，对祖国的大爱不能丢，要做一个有担当，为人类做贡献的人。

　可以讲讲疫情防控的做法 疫情防控从教育部门，各级政府都出台了很多宣传，虽然学生及其家长在家期间都已知道，但我们不妨再与学生复习几遍：

　1.“自我隔离”，有疫情高发区居住史或旅行史的学生，自离开疫区后居家或指定场所医学观察 14 天； 2.“居家不外出”，各地学生尽量居家，不聚餐、不走亲访友，减少到人员密集的公共场所活动； 3.“异常及时报告”，学生每天自我健康监测，有异常及时报告； 4.“身体正常方可返校”，开学后，学生无可疑症状可正常返校，如有可疑症状由监护人报告学校，及时就医，痊愈后再返校； 5.外出全程戴好医用口罩； 6.“勤洗手、勤消毒、多通风”，随时保持手卫生，减少接触公众触摸的物品、设施，保持空气清新； 7.与人交往相隔三米以上，防止飞沫； 8.食品要卫生，要熟透； 9.发现有人有可疑症状要及时报告； 10.爱护野生动物，不吃野味，在没有防护措施的情况下不接触野生动物或其他动物。

　可以讲讲疫情防控带来的生活、工作的变化 疫情防控最大的变化就是“居家不外出”，这就给人们的生活、工作带来很多不便，为了维持正常的生活、工作，人们利用了很多新科技，比如网上办公、网上学习、网上购物，户外运动改为室内运动，

　比如在家跳绳，跑步机上跑步等等，保护野生动物、不吃野味。

　可以讲讲疫情发生后给我们的教训 这次疫情发生打了我们一个措手不及，首先反映在医疗物资紧缺，连口罩也脱销，医用防护服、护目镜家家医院告急，说明我们国家乃至每一个人都缺乏“防范于未然”的意识，缺乏“救急、救灾”的物资储备。

　这是一个严重的教训！

　面对灾难，我们事先要储备一些急用物资，哪怕是这些物资永远不用，灾难有很多，疫情只是其中的一种，还有很多自然灾害，比如地震、洪水、干旱、饥荒、火灾等等，面对这些灾难我们要有意识的对应储存物资，无论是国家还是个人。

　这次暴露出医务人员非常紧缺，医务人员的培训是一个非常漫长的过程，要成为一名“妙手回春”的医生不容易。

　这次也暴露医疗资源紧缺，为什么要建“火神山”、“雷神山”、“方舱医院”？也是说明医疗资源紧缺，许多患者“一床难求”，医疗基础设施还不够完备，既要...