其实从上周开始，已经着手接触了现代文的阅读教学，相比于古诗赏析课的固定讨论现代文的教学任务更为艰巨，已经不仅仅是上完一节课学生主要掌握背诵以及主旨的简单任务，在阅读教学中会涉及到背景资料、作者简介、文体知识、写作手法、思想情感等等相关的内容。
在阅读教学过程中包括回忆自己亲身经历的阅读教学，当自己是学生角色，无论是预习还是学习时总会参考教参上已经给出的问题答案；当自己处在新手教师这个角色时，在备课室也是将指导老师发下来的资料作为直接的教学内容，身份变化了，但无论是在学习中还是教学中都存在一个共同的问题，就是没有自己的见解思考。其实不止自己一个人去想过，为什么去学习课文?在语文考试中永远不会考课本上的文章，古诗赏析也好不会考你学过的古诗，阅读题目不会是你学过的文章，网课上到了现在这个阶段，不自律的同学已经早早的放松了对自己的要求，出现了进直播间的时间晚、上课不互动、作业不提交的情况，一方面是因为学习的不自觉另一方面也是因为觉得阅读有什么好学的，自己读读课文就好分析课文的课文在考场上又不会出现习题，不同于文言文和古诗，需要听课理解记忆。所以说，阅读课学生该学什么，换而言之，阅读课老师该教些什么?
在课文教授过程中一种情况让我印象非常深刻，那就是学生把教师的解读或者是教参上的答案，乃至是直接将教材编写者的观点当作是对原始文本的阅读，在我带的班上有一位同学，无论是课堂互动还是作业提交的都非常认真，留下的预习任务都会出色的完成，问题存在于在课堂上提出的问题或者是留下去思考问题，她的答案总是完整准确到就是教参上给出的答案，在课堂上老师当然希望有这样直接回答到关键上的同学，但是这样的二次搬运没有自己的思考和想法，还不如那些回答的简单又通俗答案的同学，这是我在这几次的现代文阅读过程中发现的学生们存在的问题。其次就是自己的一个反思，有的时候觉得同学们也很困难，尤其是现在线上教学的这样一种方式，在我们的语文课上没有时间去给同学们去阅读文本，有的同学不提前阅读课文，尽管他也很想听，但是连文本都没有阅读过，想听也会跟不上教师的节奏。没有让同学们真真正正的去读书，没有让学生真正的去读课文，就是老师在那反反复复的去讲（这一个问题在第一次讲《老山界》的时候就很明显，现在在逐渐改善），用郑国民教授一段话来形容逢入话 就是“我们的学生觉得很无奈也很悲哀，他不能够直接感受文本的魅力，而听到的总是上帝笑声的回声，而不能直接感受到上帝笑声的魅力，他只是听到了教材编写者对这篇课文的理解，教师对这篇课文的理解，而没有真正自己走入到文本，自己真正走入这篇课文当中，所以我们的语文教学存在的--个非常重要的问题就是把文学作品进行肢解，把活生生的文学作品，或者一一个形 象进行肢解，进行分析，左分析，右分析，然后学生记住的是一个结论，是一个生冷的、没有生命力的，是一个硬梆梆的结论，而不是直接感受到生动、形象的、富有情感的作品。”
那我们希望我们的课堂是教师和学生彼此之间相互作用，彼此之间进行对话，充分地对话，充分地讨论，也就是说，在课堂上无论是教师还是学生，还是学生与学生之间，进行充分的交流，在这样的课堂上无论是教师还是学生彼此之间是相互促进相互启发的，这样的一堂阅读课上下来绝对是可以说是一堂优质课的，这样的阅读教学的课堂是我所期盼的也是想要在以后的教学过程中努力去实现的，线上教学虽然没有办法做到这样，但是在接下来的教学过程中会努力多给学生一点思考的空间真正做到学生是学习的主体，教师只是一个参与者一个引导者。
本周，我们继续进行了线上实习活动。同前六周相比，这一周的线上实习比较特殊，在日常的线上答疑之外，我们又在老师的安排下进行了第一次线上试讲活动。通过本周的实习，我对自己的实习情况有了更主观更全面的了解，同时也进行了更深入的反思，下面便由我来浅谈一二。
这一周是我们线上实习的第七周，在学校顶岗办的要求和老师的组织下，我们于周六上午进行了第一次线上试讲活动。这是我第一次在有听众的情况下独立完成一节标准高中历史课的讲授，现在回想起备课讲课过程中的种种，我依然心潮澎湃。本次，我选取了人民版高中历史必修二专题五的第一课《开辟文明交往的航线》作为讲授课程，这是我通过审慎的权衡而做出的选择。因为作为一名历史师范生，我在实习前对世界史部分的研究与准备并不多。而本节课所涉及的，是世界经济史部分承上启下的重要事件内容之一——世界市场开始形成、资本主义初步发展。经济史专题世界经济部分的学习，全都由其展开。所以，我选择了本节课作为自己要讲的内容。在备课期间，我查阅了多方资料，也学习了不少名师课件，从中获益匪浅。可以说，一个成功的课件制作，汇聚了众多人的智慧。作为教师，不可固步自封，要多向别人吸取经验，反思自己的不足，并加以改正，一切以为学生上好一堂课为基准。
在线上试讲的过程中，我发现自己依旧存在很大的不足。第一，我对课堂节奏的把握不是很到位。在对本节课的讲授中，我存在前重后轻、虎头蛇尾的情况，这是我在讲课时就已经体会到的。第二，我的讲课语言还不是很流畅，依旧有忘词或者嘴瓢的现象发生，有时还会出现口头用语，这些都是作为一名老师在讲课时不应该出现的问题，是我以后必须要注意的。试讲结束后，老师和同学提出的宝贵意见也使我获益匪浅。比如在我的授课中某些知识点的连接性不强，前后关联性不大，这也是我在以后的备课中要关注的。
总而言之，本周的线上实习，带给了我很大的收获。相信通过我不断的反思与改正，我的实习一定能够取得更大的进步！
就像人生，在经历过最低谷后，会慢慢的上升。在经历了各种“糟糕透顶”的事件之后，各种事情终于慢慢的变好，逐渐让人欣慰。
总体来说，本周的各种事情都比较平淡，虽然还是有点点糟糕，但还是可以忍受和克服的，除了听课、教研活动、开会、参与实习学校的期中考试的教师培训以及准备会议、干活之外就没有特别的活动了。也没有重大的事情发生。
本周主要的事件是进行实习学校的期中考试的各项活动和准备，本周六日要进行第一次网上考试，对于老师和学生都是一个不小的“挑战”：老师要进行组卷以及上传试卷、网上阅卷的学习和熟悉；学生要学习网上答题的方法。第一次总是比较困难的，但困难也总是有方法克服的。学校全体七八年级老师、主任向九年级的老师探讨经验方法，以及各位老师之间相互传递方法经验；老师们专门找出一节课来教学生怎么网上答题、如何进入答题界面、网上答题的各种注意事项等等，以便期中考试可以顺利的进行。
教育，也许可以说清教育的定义、教育的方法、教育的过程，但教师与教育之间的联系以及情感特性是无法用语言来形容的。有些教师呕心沥血只为了让与他有着“缘分”的过路人——学生有一个满意的“答卷”。我希望教师队伍可以更具优秀。
本周已经到了线上实习的第七周，在家的时间总是过得很快。迁安二中学校为了加紧课程进度，每周课程变为了一周六节地理课，让我收获了更多教学经验，接下来仔细分享一些我的教学反思。
首先，本周的课程教学上，老师主要讲授的内容为交通对聚落、商业的影响。在这部分的课程中，我最大的体会就是将课程内容“预告”给学生的重要性。在讲解交通部分的知识时，由于内容较多，需要分至少三课时来讲解。我注意到老师在讲授第一节课的时候就将后面要讲的课程内容简单“预告”给学生了，这样的讲授方式，能够很好的让学生对这部分的知识又一个大致的直观的了解，也更便于学生将三节课时的知识联系起来，形成完整的逻辑线路。
其次，总体上来看这一周的课程安排，是非常合理高效的，一共六节课，前三节讲授知识，第四节进行总结复习，形成总-分-总的讲授模式，第五节课小测考试检验学习成果，第六节课讲解试题的同时进行二次复习。这其实就是一个模块的知识点讲授所需要的完整步骤，老师们很合理的将这些课程全部安排在一周内，能够让学生们将知识更好地结合在一起，很好的减少知识的遗忘。
最后，就是我自己的一些思考，我认为，授课的时候将知识需要达到的学习程度告知学生是很有必要的。比如说，在学习交通对聚落的形成影响时，关于形成的逻辑思路，可以告诉学生这是需要理解的；到了一些需要记忆的知识，有需要明确告知学生需要记到书上，需要记忆。这样才能更好的提高学生的学习效率，避免学生浪费精力。
以上，就是我这周的教学反思周记，收获很多，但是我也有更需要锻炼的就是实际给学生讲课的临场反应，我以后也一定更加注意练习，希望早日回到学校感受真实讲课的体验。
这周依旧是听老教师课的一周，只不过这周却是我和这三个班告别的一周了，但是我和他们却也无处告别。
从接到主任电话的那一刻起，我就陷入了深深地离别情绪当中。因为20春新生的到来，学校不得不开始调整课表，作为实习教师的我被调到了20春新生的教学当中，既有面对三个大班学生的措手不及，又有与我相处了两个多月学生分别在即的离愁别绪。但是我还是调整了自己的状态，认真备课，准备迎接我的新学生；同时我也认真的旁听老教师的课，摸清学生的学习漏洞，使自己的教案更加完美，课前准备更加充足。因为上周五进行了一次阶段的小测，所以这周订正试卷成了首要任务，针对学生错误率较高的题目，进行了详细的讲解，弥补学生的漏洞。在第二节课的时候，李老师主要讲了一些现代文当中的句子成分和文言文的特殊句式，为之后的文言文学习打下了基础。在这周的第三次课的时候，李老师主要讲了《廉颇蔺相如列传》，并留了课下作业，说明下周以及之后几周任课教师的安排，当李老师还未说完，就有几个学生表示了疑惑，问：“那个老师呢?之前给我们上课的一个女老师呢?”我以为他们忘记了我，只是这一问，让我不由得更加与他们难舍难分。虽然说我选择顶岗的学校是一所职业技术学校，一般人认为这种学校的学生基础差、难管理，但是我和他们相处的短短两个月以来，我从来都没有发现过任何违反纪律的事情，他们有一颗金子般的赤诚之心，礼貌待人、潇洒肆意，是我见过的最懂事的少年。
我想到了上次课结束时候我答应他们要给他们放一个小短片，可是如今我竟也难以兑现，我只好把这个视频交给我的课代表们，让他们将这个视频和我的祝福一同送给我的少年们，愿他们以梦为马，不负韶华，愿他们能够抵达山川湖海，把沿途每一帧星芒收进载满痴梦的行囊。
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