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教师读书心得体会|教师读书心得体会范文精选
教师读书心得体会|教师读书心得体会范文精选 教师 读 读书心得体会怎么写，下 面 面是出国留学网心得体会 栏栏目小编整理提供的教师 读 读书心得体会，欢迎查看 ! ! 教师读书心得体会【 一 一】
读了李镇西 老 老师的《做最好的老师》 一 一书，感触很深。这本书 是 是李老师 25 年教育教学 思 思想和智慧的精华集粹， 全 全方位地阐述了李老师的 教 教育观、学生观、班级管 理 理、思想工作、心理教育 以 以及语文教学的理念与实 践 践。李老师把他的教育思 想 想、教育机智、教育技巧 与 与教育情感融为一体。语 言 言朴实而富有诗意，形象 而 而充满激情。读着书，让 人 人不禁为之激动、赞叹、 折 折服! 启示一:童心是 师 师爱的源泉 李老师提出 教 教育者是否拥有一颗童心 ， ，对教育至关重要。教师 的 的童心意味着怀有儿童般 的 的情感，能够自然地与学 生生“一同哭泣，一同欢笑 ” ”的教师无疑会被学生视 为 为知心朋友，赢得学生的 心 心灵。教师的童心意味着 拥 拥有儿童般的兴趣，教师 的 的职业要求我们应该在任 何 何方面都与学生有着共同 的 的兴趣爱好，多一种与学 生 生共同的兴趣爱好，你便 多 多了一条通往学生心灵深 处 处的途径，他们会不知不 觉 觉地把老师当作朋友。在 与 与学生嬉笑游戏时，教师 越 越是忘掉自己的“尊严” ， ，学生越会对老师油然而 生 生亲切之情——而这正是 教 教育成功的起点。
启示 二 二:没有爱，便没有教育
李老师深深打动我的一 个 个重要原因，便是他始终 如 如一和学生进行心与心的 交 交流。“爱”是李镇西老 师 师永恒的教育理念，他可 以 以和孩子一起过年，一起 玩 玩雪、拼字照相，真正融 入入学生生活，在一次次的 “ “师爱”理解中留下了精 彩 彩的生命瞬间。在没有读 李 李老师的书之前，我曾那 么 么地自信自己是“爱”学 生 生的。读完这书我扪心自 问 问，我爱每一位学生吗? 我 我对学生的“爱”真的是 无 无怨无悔吗?我暗下决心 ， ，一定要改变自己过去的 教 教育方法。当学生犯错时 ， ，要努力控制自己的情绪 ， ，心平气和地了解学生犯 错 错的原因，站在学生的角 度 度思考问题。李老师让我 对 对热爱学生的爱有了全新 而 而深刻的理解: 爱，不 单 单单是欣赏优秀的学生， 而 而是“怀着一种责任把欣 赏 赏与期待投向每一个学生 ” ”。
爱，“不应是居高 临 临下的‘平易近人’，而 是 是发自肺腑的对朋友的爱 ” ”。
爱，不应是对学生 的 的错误严加追究，而是“ 博 博大的胸襟”“对学生的 宽 宽容”。
爱，也不应是 对 对学生的纵容，而是“必 然 然包含着对学生的严格要 求 求，乃至必要的合理的惩 罚 罚”。
爱，不只是关心 学 学生的学习、生活、身体 ， ，而是要“善
于走进学生 的 的情感世界”“理解学生 的 的精神世界“学会用他们 的 的思想感情投入生活，和 学 学生一起忧伤、一起欣喜 ” ”。
爱，不仅仅是只对 自 自己所教的这几年负责， 而 而是“对学生的成长以至 未 未来一生的负责”。
爱 ， ，不是用一颗成年人的心 去 去包容一颗颗童心，而是 “ “需要一颗童心”，用童 心 心去碰撞童心。
爱就是 “ “一份纯真，一份庄严， 一 一份责任感”，就是民主 ， ，就是平等，就是把“童 年 年还给童年”，就是为学 生 生的‘美丽人生’奠定美 好 好的开端。只有这样的爱 ， ，才是真正的爱，只有这 样 样的教育，才是真正的教 育 育。
教师读书心得体会 【 【二】
作为一名 小 小学语文教师，我心中的 理 理想课堂，它应该是这样 的 的：寓学于乐之中，即每 一一个学生都能在课堂上乐 于 于学习，把学习当作是一 件 件玩的事。
在我们的印 象 象中，说起上课，没有多 少 少人的第一印象会是上课 是 是有趣的。为什么呢?因 为 为我们从小接受的教育， 它 它给我们的启示是：知识 是 是在枯燥乏味的课堂上由 老 老师反复告诉我们和在课 外 外由我们经过不断的反复 作 作业练习而得到的。
那 么 么，怎样的事是我们都愿 意 意主动做、乐意做的呢? 那 那一定是从中可以获得乐 趣 趣，获得成功的事，这是 人 人的天性。如果一件事是 自 自己发自内心厌恶的，那 就 就算勉强完成，也不会有 多 多高的质量。学生主要的 任 任务就是学习，而我们现 在 在看
到的现象却是他们对 学 学习的厌恶，对学习的害 怕 怕。
为什么呢，原因可 能 能是多方面的，可能是对 学 学习内容的不感兴趣，可 能 能是觉得学习任务过重， 也 也可能是对教师教学方式 的 的不适应等等。所以要让 学 学生学会学习，我们首先 要 要改变的就是他们的学习 的 的态度，变害怕学习、厌 恶 恶学习、逃避学习为好学 习 习、乐学习、主动学习。
那 那如何做才可以让学生真 正 正从心里爱上学习、乐于 学 学习呢?我们可以从下面 几 几个方面着手改变。
一 、 、让所有学生树立学习的 信 信心，品尝成功的滋味。
记得有句格言：“不是 因 因为有些事情难以做到， 我 我们才失去自信，而是因 为 为我们失去自信，有些事 情 情才显得难以做到。”由 此 此看来，启动学生自信心 理 理系统是让学生消除畏难 情 情绪愿意去学的基础。所 以 以我们在平时的教育当中 应 应经常鼓励学生，帮助学 生 生树立战胜挫折和困难的 勇 勇气，给孩子们灌输一种 信 信念：相信自己，正视自 己 己，努力进取就能成功。
每 每个人都是期待获得他人 肯 肯定的，成长中的孩子更 是 是在乎家长、教师、同学 对 对自己的看法。所以在教 学 学过程中我们应该想方设 法 法的给孩子创造机会，让 他 他们通过自己的努力，在 学 学习中获得教师的肯定、 家 家长的肯定、同学的肯定 。
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二、创设有趣的教学 情 情境，激发学生的学习兴 趣 趣。
传统的课堂教学中 ， ，学生充当的总是课堂里 被 被动的观
众，欣赏迎合着 教 教师的表演，他们在自己 的 的课堂上没有自己的话语 权 权，没有自己的选择权， 没 没有自己的挑战权，知情 权权……而教师总是把已经 嚼 嚼得又嚼，没有任何味道 的 的知识强加给学生，让他 们 们装进脑子中去。在这种 教 教学水平指导下，学生只 是 是充当了知识的储存器， 而 而且不善运用，最终导致 思 思想僵化。所以，要想学 生 生发自内心喜欢这样的课 堂 堂确实强人所难。要改变 这 这一现象，教师的改变是 关 关键。让教师走下讲台走 进 进学生中;让教师把话语 的 的权力换给学生;让学生 成 成为自己课堂的导演、演 员 员，参与集体的表演;让 更 更多学生感兴趣的童话、 故 故事走进课堂……让我们 打 打破那个成人化的课堂， 还 还一个童趣的课堂给学生 。
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三、让学生爱上自己 的 的教师，亲其师信其道。
每一个教师都不应忽视自 己 己的人格魅力。一位学生 爱 爱戴的教师，她的言传身 教 教胜于千言万语、苦口婆 心 心。一位学生喜爱的教师 ， ，学生乐于走进她的课堂 ， ，乐于与她相处的四十分 种 种，乐于与她进行学习上 的 的沟通，生活中的交流。
教师读书心得体会【三】
读一本好书，犹 如 如同一位为高尚的智者交 谈 谈，使人受益匪浅。《做 卓 卓越的教师》就是这样一 本 本充满智慧的好书。在这 本 本书中，，彭兴顺大师从 “ “做卓越的教师”、“做 幸 幸福的教师”、“做会育 人 人的教师”、“做会上课 的 的教师”、“做会写作的 教 教师”、“做会当家长的 教 教师”等等方面论述了如 何 何做卓越的教师，为教师 专 专业发
展指明了前进的道 路 路。寒假里拜读、品味《 做 做卓越的教师》，我对教 育 育、对教师的工作有了更 深 深更新的认识。
“做 卓 卓越的教师”强调：“教 育 育是打造卓越灵魂的事业 ! !”“让每一个学生都渴 求 求事业的成功、渴求人生 的 的卓越、渴求生命的辉煌 ， ，这才是我们教育所终极 追 追求的目标，这才是把我 们 们国家和民族引向腾飞和 强 强盛的教育!”能够从学 生 生长远来分析考虑，真正 体 体现了教育为学生的终身 发 发展奠基。“要培养卓越 的 的学生，就必须有卓越的 教 教师! 卓越是教师专业 发 发展的理想境界。追求卓 越 越是教师体验职业幸福的 过 过程，是对人本质的弘扬 和 和价值的升华。”要想走 向 向卓越，必须自觉从六个 方 方面进行修炼：差异有限 ， ，潜能无限;不能离开， 好 好好爱她;勇于实践，善 于 于积累;博览群书，以书 为 为友;没有最好，只有更 好 好;加强研究，勤于写作 。
。书中列举了一个个鲜活 的 的事例，讲述了一个个富 有 有哲理的故事，彭老师深 入 入浅出的对这六个方面作 出 出生动详尽的讲解。
“ “一个人想要自己成为怎 样 样的人，他就能成为怎样 的 的人”。“今天做事的态 度 度，决定了明天存在的状 态 态。”做教师，就要努力 做 做卓越的教师，这不仅仅 是 是教师个人事业的追求， 更更是更是一份责任，是一 份 份沉甸甸的责任。今后， 在 在自己的教学中，我将会 按 按照书中讲的六个方面修 炼 炼自己，更加热爱教育事 业 业，“爱我所选终不悔” ; ;多读书、读好书， “ 腹 腹中有书气自华”，以书 为 为友，不断丰富完善自己 ; ;在日常的教
育生活中， 更 更加注重教研与反思，积 累 累教育教学经验，注意多 磨 磨“斧子”，在反思实践 中 中使自己的教育教学水平 不 不断“登新高”，走向卓 越 越。
教师读书心得体会 【 【四】
有幸拜读 《 《做卓越的教师》一书， 读 读后感受颇深，这是一本 提 提升教师能力，超越自我 的 的书，是一本受益匪浅， 蕴 蕴含教育意义的书。此书 对 对教师这个职业的方方面 面 面都有启发，读完此书， 结 结合本人的教学实际，谈 以 以下几点感想：
教师要 发 发自内心地关爱每一个学 生 生 我现在所带的班级基 础 础较差，记得刚接手这个 班 班级时我很沮丧，当我走 进 进教室才发现其实并不是 别 别人想象的那样，于是我 便 便觉得很有希望，对他们 要 要求非常的严格。但是没 过 过多久我发现只有严格还 是 是不行的，还需要爱心， 要 要发自内心地关爱他们。
从此，我不再因为某一个 学 学生上课讲话而当着全班 同 同学的面批评他，取而代 之 之的是，走到他旁边，问 他 他为什么要讲话，此刻讲 话 话合不合适，他也很坦诚 地 地说，他想学习，但是基 础 础太差听不懂。我就对他 说 说，就算听不懂也不能讲 话 话，我们达成了共识。此 后 后他一讲话，我就盯着他 ， ，他就不讲了。
教师要 很 很细心，很有耐心地对待 每 每一个学生 我现在的班 级 级基础普遍不好，于是我 每 每次先讲解基本概念，基 本 本定义，再设计有坡度题 目 目，先运用基础知识再稍 微 微
提高能力，最后出一个 中 中档题目做思考题，题目 做 做完后，让学生自己演排 。
。我也趁机表扬他们，鼓 励 励他们，同时也纠出他们 在 在习惯上和规范解题上出 现 现的一些问题，如果还有 不 不懂的，我再给他们讲解 ， ，一遍不懂，二遍、三遍 。
。下次上课时，我针对上 次 次讲课的重点内容出一个 题 题目，让他们当场练习， 既既巩固了知识点，又提升 了 了他们的解题速度。
抓 住 住学生的心理需求，为上 课 课谋福利 通过下课和学 生 生聊天，对班上每一个学 生 生的基本情况和性格喜好 都 都有所了解，我发现其实 他 他们也有可爱之处，有同 学学字写得漂亮，但是不喜 欢 欢学习，我就让他到黑板 上 上抄题目，并且表扬他的 字 字写得好。有些同学自制 力 力差，一不小心就走神了 ， ，或是搞其他事情去了， 我 我抓住他想搞学习，追求 更 更高分数的心理，不断提 醒 醒他，督促他把更多的时 间 间投入在学习上。还有部 分 分同学追求进步，由于基 础 础差，学习相对来说也有 些 些吃力。于是我上课下课 不 不断地鼓励他们，提醒他 们 们要坚持，有时给他们布 置 置任务，并且还要检查。
一 一旦有进步，就表扬他们 ， ，并且还给他们订立更高 一 一点的目标。
当你一心 只 只想着付出的时候，你会 收 收获更多。我没想过我会 有 有多么大的成就，而事实 上 上，我班的学生却给了我 一 一个又一个的惊喜，让我 觉 觉得付出没有白费。
教 师 师读书心得体会【五】
本学期我读了亚米 契 契斯写的《爱的教育》。
让 让我知道了许多有着教育 爱 爱和爱中的教育
的故事。
《爱的教育》一书中描写 了 了一群充满活力，积极要 求 求上进，如阳光般灿烂的 少 少年。他们有的家庭贫困 ， ，有的身有残疾，当然也 有 有一些是沐浴在幸福中的 。
。他们从出身到性格都有 迥 迥异之外，但他们身上却 都 都有着一种共同的东西— 对 对自己的祖国意大利的深 深 深的爱，对亲友的真挚之 情 情。这里面不能忽视的是 每 每个月老师读给那群少年 听 听的"精神讲话。这一个 个个小故事，不仅使书中的 人 人物受到熏陶，同样让我 这 这个读者也被其中所体现 出 出的强烈的情感所震撼。
而 而面对我们的教育，爱应 该 该是教育力量的源泉，是 教 教育成功的基础。。
读 《 《爱的教育》，我走入恩 里 里科的生活，目睹了他们 是 是怎样学习，生活，怎样 去 去爱。在感动中，我发现 爱 爱中包含着对于生活的追 求 求。夏丐尊先生在翻译《 爱 爱的教育》时说过这样一 段 段话:"教育之没有情感 ， ，没有爱，如同池塘没有 水 水一样。没有水，就不成 其 其池塘，没有爱就没有教 育 育。" 《爱的教育》中 ， ，把爱比成很多东西，的 确 确是这样又不仅仅是这些 。
。我想，"爱是什么"不 会 会有明确的答案，但我知 道道，"爱"是没有限制的 。
。同学之间的友好交谈， 老 老师对学生的鼓励，父母 对 对孩子无微不至的关爱， 甚 甚至萍水相...
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