小学语文评课例文《燕子》评课稿（全文）

下面是小编为大家整理的小学语文评课例文《燕子》评课稿（全文）,供大家参考。

　小学语文评课范文《燕子》评课稿

　一、揭题导读多韵味。

　 语文教学中的人文性的把握，主要是强调学习过程中“情、趣、韵“的追求。课始，力求在读读背背，吟吟诵诵中引领学生进入一个诗意的春天。

　方法一：导读揭题。

　 1、读句导入。读读下面这段话，并补充完整。

　 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的。

　2、齐读这段话。说说你对燕子的了解。

　 3、阳春三月，春天的使者燕子翩然而至，拉开了春天 窍美丽的画卷。

　4、自由读课 怯 文，捕捉几幅春天的镜头。

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　方法二：古诗营韵。

　 1 朗 、春天到了，站在春天的肩 巡 头，感受着春天的温馨和甜 铺 蜜，人们会自然而然地想起 寅 古人对春天的赞美。请同学 需们来背诵几首有关春天的诗 屁 。

　A．碧玉妆成一树高，万 樟 条垂下绿丝绦。

　B．等闲识 觉 得东风面，万紫千红总是春 贤 。

　C．细雨鱼儿出，微风燕 董 子斜。

　 2、明媚的春光 院 里燕子翩然而至。请同学们 筑 自由读课文，

　从课文中去发 埔 现这些诗句所描写的画面。

　截

　 二、品读积累守本位。

　 瘸 学语文最主要的目标之一就 赞 是要发展学生的语言能力， 橇 能正确理解、运用祖国的语 炽 言文字。而这必须通过学生 殴 的阅读实践来完成。以学生 草 读通课文感知内容为基础， 渤力求通过想像品读、配图解 纱 说、积累诵读等多种形式的 襄 阅读实践，进行不同层次地 朵 读，完成全程阅读。

　方法一 焦 ：概括品读，摘词解说。

　枚

　1、概括画面。读着课文 跨 ，你发现了哪些美丽的画面 锗 ，给画面取个好听的名字。

　乍

　2、圈点品读。哪些词 鸽 语描绘出燕子的机灵可爱与 袖 春光的明媚，自由选择四个 视 画面中的其中之一，找到相 虽 应的段落读一读，圈圈点点 识 做上记号。

　3、交流品味， 隧 感情朗读。

　 4、摘词解 区 说。请同学们自选其中的一 蹿 个画面，在小卡片上写上图 赢 的名称，在卡片上摘录关键 徊 词语，看着卡片介绍自己喜 鸣 欢的这幅画面。

　乌黑光亮俊 珍 俏轻快 剪刀似的 可爱的小燕 恃 子 斜着身子“唧”的一声

　掠 廷 沾荡漾 机灵的飞燕