这是我班主任工作中一个案例（范文推荐）

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　这是我在班主任工作中的一个案例：记得在有一天的下午预备铃响了，我又开始了例行的“监督”工作，检查学生的课前准备和进教室的速度。孩子们都很快地跑回教室。过了一会儿，上课铃响过后，我的目光扫视全班， 突然看见我班平时颇为顽皮的男同学符杰跑进教室。我当时就想：“这孩子肯定是顾着玩去了或者听到上课铃声才去厕所拖延一下，才会上课迟到！当时心里很生气，因为我平时经常在班里强调上课不能迟到，如果去厕所一定要在上课铃之前去。所以我就生气的把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到，还把他平时的一些坏习惯又说了一遍。平日里大大咧咧的他这下可急了，我清楚地看见眼他的泪掉下来了、我就换了口气问他为什么迟到。他说，刚才在厕所里看到水龙头坏了，就告诉总务才迟到的。哦，原来这样，当时我又不好意思立即转换面孔来大加表扬他，于是就说那你赶快坐回座位吧。

　都是我太相信自己的眼睛了，还是错怪了同学，这是深刻的教训。孩子的心是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。我们作为教师，尤其是一名小学教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗？事实是这样吗？我批评得有理有据吗？千万不能凭主观想象就草率处理。因此，第二天我利用课间时间，我用非常低沉的声音说：“昨天，老师犯了一个错误。”学生一听，立即很专注地听，我就把这件事说了一遍，并让学生来讨论，来表达自己想怎样夸夸符杰同学，因此符杰同学听了心里美滋滋的低着头在乐。从此，他的行为习惯好多了。