结对帮扶个人工作总结

下面是小编为大家整理的结对帮扶个人工作总结,供大家参考。

　结对帮扶个人工作总结

　为了增进胜任型教师的专业化成长，迅速适应教育教学的要求，除在做好本身工作的同时，还与 1 位教师结对子，对彼此教学及班级管理方面进行指点、建议。两位教师共同探讨与交换，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面的经验共同分享、相互增进。我们本着“资源同享，优势互补，合作交换，共同发展”的原则，积极主动、创造性地展开帮扶工作，通过教师作公然课、讲座、交换谈心等情势，解决当前改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题。

　师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要展开以下 1 些活动：共同约定结对重点，记录下每次具体结对活动。每学期结最少相互听评 3 节平常课，课后相互交换意见，并做好记载。1 次班级管理工作交换；1 次自定主题的研讨交换活动；1 个围绕教师专项课题的研究指点；1 篇结对心得。采取“共同研究，集体帮助”的情势，互帮互学、扬长避短、相互帮扶。结对教师要积极主动地加强学习，要善于动脑，勤于动口，仔细视察，不断积累，扬长避短。

　班主任是班集体的教育者、组织者和指点者，也是教育工作的重点。彼此分享详细措施以下：向幼儿进行思想政治教育和道德教育，保护其身心健康。教育努力完成学习任务，教育指点孩子参加班级组织的各种劳动和社会实践活动，增强幼儿的自理自强能力和投身社会实践的能力。同时教育指点幼儿坚持体育锻炼，养成良好的生活习惯和卫生习惯。关心幼儿的课外生活，鼓励其发展正当的兴趣爱好和特长。配合园部做好家长工作，争取家长和社会各方面的配合，共同做好幼儿的教育工作。做好班主任工作的研究与总结工作。

　结对帮扶对教师具有有效地增进作用，1 方面对自己的教学经验

　进行 1 番整理，另外一方面也从其他教师那里学到很多东西，幼儿园展开教师结对帮扶的作用和效果是明显的，说实在的，经过 1 段时间的帮扶工作和本身的不断学习，我也逐步成熟起来。已掌握了备课上课的技能，逐渐从门外汉转变理手行家。

　最后，我深信经过两位教师的艰苦奋战，还有园部对帮扶活动的大力支持，我们教师能很快很好地实现“帮扶活动”的目标，并且迅速成长起来。

　在实行教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了相互学习、共同进步的平台。在他们的指点和关心下，我有幸承当帮扶姚成琳老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定以下工作方案。

　（1）对象分析 ?

　1、师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵照学校的规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进；特别是承当了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有 1 定的开辟进取精神。

　2、业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐步熟习初中数学教学的 1 般进程，有 1 定的教学经验，了解学生认知 1 般规律，善于反思自己的教学行动。但是，在对教材的处理方面，特别在课堂教学的组织方面，经验不足。曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。

　（2）工作目标 ?

　在工作中，我们将本着“共同学习，1 起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上 1 层楼。

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　（3）具体措施 ?

　1、师德方面 ?

　（1）建立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进 1 步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵照教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进 1 步建立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

　（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍重自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生；要勇于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时重视学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，首创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。2 是要有团结协作精神。我们的教育事业是 1 个团队的事业，在具体的教学进程中，我们将努力营建 1 种良好的合作氛围，互帮互带，扬长避短。有经验有成绩大家 1 起分享，有困难有问题大家 1 起解决。

　2、教育教学方面 ?

　在平常的教育教学中，我们将通过 1 起学习、相互听课、评课等情势的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻觅解决问题的方法，不断改进与完善本身的课堂教学方式，从而不断提高本身的业务素养。主要从以下几个方面来做：

　（1）加强学习，建立新的理念。我们将通太重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新 1 轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“1 切为了人的发展”的教学理念。建立“以人为本，

　育人为本”的思想。建立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获得知识，学会学习，掌握知识和技能的进程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的进程。

　（2）加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之 1。不会学习的人将是 21 世纪的新文盲。在教学进程中关注学生学习进程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习进程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的进程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的火伴、学生发展的增进者。我们要努力营建民主、同等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交换中与学生心灵碰撞、情感融合中健全学生人格，完善学生个性，增进师生共同发展。

　根据县教育局相干文件的要求，我校积极落实展开中学“结对帮扶”的文件精神，本着实事求是、真抓实干的原则，我校充分鉴戒的英语学科管理经验和资源优势，找准自己的薄弱环节，虚心向各学校学习，同时充分发挥了本校的主观能动性，切实加强管理，努力提高教学质量。现将 1 年来有关工作展开情况总结以下：

　首先，领导重视，计划有序。为了尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距，增进教育教学质量提高，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。根据教育局“结对帮扶”工作的布置安排，在县教研室的牵头带领下，学校领导召开了“结对帮扶工作会议”，制定了相干工作计划。成立了领导小组，并具体明确了工作职责：

　1、每学期组织召开领导小组工作会议，宣扬“结对帮扶”工作的相干精神。

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　2、负责组织安排和抽派中层干部和教师到县城学校培训学习和安排布置县城学校的老师到我校帮扶指点的相干事宜。

　3、负责与白塔中学建立对口联系，组织调和每学期“结对帮扶”的相干事宜。

　4、负责催促、自查“结对帮扶”工作协议书各项工作的落实情况，总结成功经验，发现存在问题，及时给予指点解决。

　其次，我校领导及骨干教师赴县城学校学习交换先进经验。我校李校长、教务主任等老师 1 行参观学习，他们美丽的校容校貌、先进的教学理念、人性化的管理模式、剧烈的竞争意识，无不给我们的代表留下深入的印象！教师还认真听取老师如何用多媒体上数学课，他们把最早进的教学理念留给了我们前去学习的老师，使前往学习的老师满载而归。而后，马老师在学校上了观摩课，遭到本校老师的 1致好评，促使我校的教师教学业务水平不断的上升。

　第 3，校际间师生展开帮扶活动 ?

　1、加强联系，建立稳定的互访机制。1 是领导互访，了解帮扶工作实行情况，肯定下 1 阶段的工作重点，相互调和，保证帮扶工作顺利展开。2 是教师互访，展开教研活动。主要以公然课、示范课、讲座课为载体，来提高我校教师在实际教学中的利用能力。

　2、双方学生加强合作交换，交换方式如通过书信、网络等，以促进两校学生之间的友谊。

　3、支教学校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。

　第 4、我校英语学科获得成绩 ?

　1、我校的英语成绩有大幅的提升，期中考试初 3 全县第 2 的好成绩，初 2 全县第 6 名，初 1 全县 27。

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　2、英语教师通过学习，业务素质有很大提高，帮助了我校英语教师专业成长，增强了我校英语学校师资气力。肖建美和吴娟在全县第 2 届教师专业素养大赛荣获 1、2 等奖，吴娟在教育现代化课堂大赛中荣获 1 等奖；吴娟指点学生张美晨在“外教社杯”比赛中荣获 1等奖，肖建美指点学生马金芝在“外教社杯”比赛中荣获 1 等奖，苗兆艳指点学生陈思达在“外教社杯”比赛中荣获 1 等奖。

　3、增加校际之间交换，让优良资源能同享，有益于对薄弱学校进步，缩小校际之间的差距，有益于教育均衡发展，全面提升我县教育教学水平。

　总之，展开城镇学校结对帮扶工作是 1 项根本性的战略举措，支援学校为薄弱学校带来了诸多的教育管理、教育教学帮助。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际动身，重视实效，使支教学校和受援学校到达相互增进，共同提高，优良资源同享的目的，为逐渐改变我们薄弱学校的办学条件，实现城镇基础教育均衡发展不懈地努力。

　为了增进青年教师的专业化成长，使新上岗教师在较短的时间内，迅速适应教育教学的要求，学校积极展开“新老教师结对子”活动，重视发挥老教师的“传帮带”作用，实行“教师成长帮扶工程”，有力的增进了青年教师的全面成长，使青年教师不但能迅速适应教育教学的要求，而且使许多青年教师成长为教育教学的骨干、学科带头人，有力的增进了青年教师的健康成长。

　1、结对帮扶工作目标 ?

　1、本着“资源同享，优势互补，合作交换，共同发展”的原则，通过加强学校管理，构成校骨干教师帮扶年轻教师的特点。

　2、积极主动、创造性地展开帮扶工作，通过骨干教师上公然课、讲座、交换谈心等情势，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课

　堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造 1 种浓厚的学习氛围。

　2、实行措施 ?

　课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入推动素质教育的核心。师资的`培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要展开以下 1 些活动：

　1、展开“4 个 1”活动①1 节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）②1 节教学汇报课（在期未考试前，以温习课为主）③1 次说课（时间由教研组长肯定）及 1 份说课材料④1 个单元的教材分析 ?

　2、从课堂教学入手，帮助新教师进行板书设计、规范上课环节等 1 系列教学活动，再向课堂外下工夫，帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改良，针对新教师教育教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新教师从理念上、教育教学方法上等 1 系列教育教学中遇到的困惑进行理论指点，使新教师教学水平产生了 1 个质的奔腾。

　3、做好平常的师徒互听、评课，老教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。

　3、存在的问题及有待改进的方面。

　新老教师结对帮扶对老教师也具有 1 定的增进作用，1 方面对自己的教学经验进行 1 番整理，另外一方面也重新教师那里学到很多东西，学校展开新老教师结对帮扶的作用和效果是明显的，但如果长时间只是校内的帮扶，则多少有点近亲繁殖的味道，不利于新老师的进1 步提高。因此老教师建议学校支持新老教师参加 1 些校级性的培训活动、学术活动，听 1 些知名特级教师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有 1 个整体的较大的提高。

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　说实在的，经过 1 段时间的帮扶工作和本身的不断学习，新教师也逐步成熟起来。已初步掌握了备课上课的技能，逐渐从门外汉转变理手行家。

　20xx 年以来，省监狱在展开结对帮扶工作中，与新郑市镇村结成对子，双方在上级党政组织的关怀与支持下，坚持求真务实、开辟创新的原则，精心组织，周到安排结对帮扶工作，获得显著成效。现将此项工作总结以下：

　1、提高认识，切实加强对结对帮扶工作的组织领导 ?

　展开结对帮扶活动是落实科学发展观，加强社会主义文明建设、构建社会主义和谐社会的重要措施和有效组织情势。监狱党委高度重视，成立以党组书记、局长陈峰亮任组长的驻村帮扶工作领导小组，明确主管行政后勤工作的监狱领导主抓此项工作，监狱办公室为具体联系单位，分工具体，职责明确。工作中我们坚持做到“4 有”、“5落实”，即有组织领导、有阶段性计划、有实行方案、有检查督导；落实时间、落实地点、落实人员、落实主题、落实资金，以此推动结对帮扶工作的规范化和制度化运作。

　2、调查摸底，确保结对帮扶工作有序进行 ?

　良好的基础工作是干好工作的条件。驻村后，为吃透情况，理清工作思路，我们认真弄好摸底调查，1 是坚持不吃请、不扰民，决不给大众增加任何负担，真正做到了深入大众。2 是通过召开座谈会、访问大众，深入田间地头，访贫问苦了解情况，与农民面对面沟通思想，交换感情真正了解大众所急、所盼、所想的难点、热门问题，寻觅问题，分析问题的本源，研究解决问题的办法。在深入调研、兼顾调和的基础上，制定了详细的计划，并将结对帮扶活动与监狱展开的“讲、树、促”等活动结合起来，做到相辅相成，相得益彰。通过不

　断交换信息，促进了相互的感情，增进了帮扶工作的顺利展开。

　3、制定计划，落实帮扶措施 ?

　监狱制定了切实可行的结对帮扶计划，理出帮扶工作思路，确保各项工作落到实处，有针对性地展开了各项帮扶活动。1 是展开为帮扶村“献爱心、送温暖、”捐款活动。积极其...