赵小叶
摘要：初中英语教学在初中教学阶段中占据十分重要且关键的作用，做好英语阅读教学工作将对于提升学生的英语阅读能力起到至关重要的作用。英语作为一门重要且关键的课程，教师要切实提升自我教学水平，促进学生英语阅读水平的提高。现如今，英语阅读教学模式大部分还是采取传统模式，教师单方面传授课程知识，学生只能简单而机械的接触教学内容。改进初中阶段阅读教学迫在眉睫，本篇就初中阶段阅读教学有效性策略进行探讨。
关键词：初中英语有效性对策
在英语的学习过程中要培养学生关于听、说、读、写等多种方面的技巧，其中相对基础且必备的能力便是阅读能力了。步入新时代，阅读已经成为人们获取和了解信息的重要途径之一，也是学习一门语言的基础能力。提升阅读能力对于学生个人发展具有重要价值。英语阅读水平可体现为如下两个主要方面：一是指阅读方法，二是指阅读技巧。由于英语阅读覆盖面相对较大，涉及的内容多种多样，学生需要处理的内容相对繁杂与零碎，这样的阅读内容特点要求学生的英语词汇储备充实，分析和判断问题的能力要强，这对于学生和教师无疑是一大难点和突破点，所以提升学生的英语阅读水平的有效性教师要从提升学生的阅读方法与阅读技巧着手。
一、简析初中英语阅读教学的现状
现在不少学生在学习英语的过程中感到焦虑与迷茫，部分学生甚至谈"读"色变，对于英语学习想要"退避三舍"。我们通过分析，发现这类学生往往在学习过程中存在以下问题：1.词汇量匮乏，对于单词的多重含义理解单一;2.不了解阅读材料背景，对于文章内容不能深入理解体会;3.缺乏阅读习惯的培养，阅读速度慢;4.未掌握一定的阅读技巧。对于此类学生，教师若不能从根本上解决相关问题，那么在进行英语教学时教学结果必然会大打折扣。找对了问题，那么教师就得"对症下药"，针对学生存在的问题展开专项突破，强化重点模块的练习，传授学生一些阅读小技巧，让學生养成每天阅读的好习惯。与此同时还要大力拓展学生的词汇量，只有词汇量得到了扩充，阅读才能有进行下去的基础。最后要让学生熟练掌握一定的阅读策略，达到事半功倍的效果。
二、探析初中英语阅读有效性的相关策略
2.1渲染阅读氛围，营造阅读环境
古人云："书读百遍，其义自见"。阅读可以培养学生的语感，激发学生对与英语学习的积极性。语感对于英语学习具有关键作用，语感的好坏决定了英语口语学习是否地道。具备了良好的语感，英语学习的难度也会相应降低一部分，不少语感优良的学生甚至读一遍句子就能知道问题的答案。而语感的培养是在特定的语言环境中逐步养成的，教师要培养学生的这种语言能力，就需要在教学过程中渲染英语学习的氛围，养成人人阅读英语的环境。此外还可以让学生大声朗读阅读材料，加深印象，帮助自身破除一些语言障碍。教师可以在课余时间播放相关英语歌曲，播放一些英语相关的风趣幽默的播音片段，适当在课后播放一些英文小短片，创设英语阅读学习的环境，让学生处于英语学习的氛围之中，同时也要鼓励孩子采用英语对话进行交流。
比如在进行鲁教版七年级下册第四单元How do you make a banana milk shake？教学时，教师可以采用播放英文视频的方法，将制作奶昔的过程活灵活现的表达出来。通过这种视觉与听觉上的直观感受，学生可以对学习的内容有一定的了解，同时也激发了学生的好奇心，课堂学习的氛围会更加风趣幽默。此外教师还可以让学生模仿奶昔制作的过程，让同学们融入对话情境中去，教师在此时要鼓励学生勇敢表达，敢于说出内心所想，不要担心犯错误，对于学生不会表达的词汇要适时提醒，并在课后整理好后反馈给学生，让学生课后多多练习。课间播放英语歌曲不仅会对帮助学生了解相关英语表达的特点，还可以拓展学生的知识面，通过这种方式也让学生了解了不同文化背景，培养学生的情操。"兴趣是最好的老师"，通过多种方法让学生投入英语学习过程中，培养学生对于英语学洗的热情，让学生对于后期更深层次英语学习过程打下良好基础，提高了课堂学习的高效性。
2.2改良阅读模式，实现略读与精读的有机结合
阅读教学作为初中英语教学中的核心内容，无疑是教师进行教学的主要发力点，同时教师在进行教学的同时要注意方法的探寻，要采取更加新颖独特的方式，不能拘泥于老式的讲解式教学，与此同时也要把握好分寸，不能盲目使用过于开放的教学模式。通过研究，相关数据表明，这两种方法都不利于学生的思维发展。英语阅读学习要想充分提高效率，必须要建立在初中生对英语阅读感兴趣的基础上，教师要引导学生阅读，采用精读与略读有机结合的方式，通过两种阅读方法的交替使用，让学生感受到阅读的重要性和趣味性，避免了单纯枯燥的重复。在此基础上，将精读与略读相结合的方法应用到日常教学中，从而实现初中英语在英语教学过程中的高效应用。
比如在进行鲁教版八年级上册第四单元Unit 4 An old man tried to move the mountains？的教学过程中，教师可以先让学生略读一遍课文，让学生对于文章整体有一个初步的了解和把握，让学生在脑海中对于阅读素材有一个大体印象，之后教师再让学生精读一遍课文，让学生在精细的阅读中找到自己存在的疑惑点，精读完毕后教师可让学生开展小组合作，分别提出和尝试解决每位同学存在的问题，这样不仅课堂效率得到了提升，而且让学生之间可以取长补短，教师在这个过程中也能了解学生的疑惑之处，精读泛读相互结合，多方面剖析文章，紧抓细节，这种方法无疑是提升了英语阅读教学的高效性。
2.3图文并茂，适当采取表演示学习方法
表演式教学模式为学生提供了一个虚拟的世界，这种教学方式有利于打破时空界限，为孩子们的想象提供了空间和机会。加之，处在这个年龄段的孩子往往性格外向，可塑性较强，这种教学模式课可多方面提升孩子的能力，也有效提升了课堂教学的效率，让课堂学习变得生动，让学生融入课堂，提升课堂教学的效率。
结束语
综上所述，英语阅读对于学生英语水平的提高与发展有着重要的作用。学生在学习英语的过程中不仅提高了自身的知识水平，而且也能了解一定的西方文化，这有利于学生开阔眼界，丰富我们的阅历。一些优美的英文文章还能起到抚慰情绪，陶冶情操的作用。此外，随着时代的发展，国家对于英语教育越来越看中，当今时代，学好英语已是大势所趋，社会也需要更多优秀的英语相关领域的人才。养成一个良好的英语阅读水平绝非一日之功，这需要学生与教师共同努力，切忌操之过急、拔苗助长。
参考文献：
[1]伊纪玲.初中英语阅读与写作的应用[J].中学生英语，2021（48）：36.
[2]吴浪松.初中英语阅读可视化教学的有效策略[J].中学生英语，2021（40）：98.
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