许邓胜
摘 要：随着新课程改革的日益推动和进行，在初中老师教育教学时，不能只是一味注重提高学生文化课程学习成绩，更应该不断加强对德育工作的重视力度，这样才能促使学生养成正确的人生价值观点，防止学生在后期出现思想意识偏差的情况。对此，在今后初中德育老师教育教学时，应该逐渐转变传统单一化的管理模式，不断加强对精细化管理工作的重视力度，从而有效提高德育工作整体管理效率，这也会对后期各项德育工作的开展有着较为重要的推动和促进作用。
关键词：精细化管理;德育工作;有效措施
在初中生学习和成长时，德育一直是相对较为重要的内容，德育也是一个人成长为合格人的重要基础，对初中生今后学习和成长有着较为重要的推动和促进作用。对此，在今后初中学校和老师制定德育管理目的时，则应该综合考虑各个方面的影响因素，并设置合理有效化的管理工作内容和方向，从而真正促使学生全面健康发展。
一、优化管理指标，明晰德育的方向
在开展初中德育教育的过程中，学校应该不断优化各项管理目标和管理方向，这样才能有效推动后期各项德育教育管理工作能够正常有序化的进行，主要措施包括以下几个方面。第一，不断明确目标。在建立德育教育的目标时，学校应该以教育部和地方教育局所颁布的文件作为重要的参考资料，并对学生做出正确化的德育教育引导，这样才能真正促使初中生全面健康发展，对培养社会所需要的专业化人才也有着较为重要的实践意义。此外，在学校集体教育教学管理的过程中，学校也可以为初中生适当的设定一定考核标准，然后根据具体的考核结果来选择德育的教学目标，这样才会对后期各项教育教学工作的开展有着较为重要的推动和促进作用。第二，简化指标。在今后德育教育的过程中，学校和老师不能只是一味设置复杂化的指标内容，这样学生并不能够对德育教育的相关内容有更加全面化的认知和理解，也不能够真正有效发挥德育教育的最大积极和促进作用。因此，在今后学校实际开展德育教育工作时，学校可以为学生开展相应的问卷调查和考核，这样能够促使学校及时了解到學生对德育教育的不同认知，也能有效了解到初中生在生活和学习中的品德情况，对学生今后学习和成长也会有较为重要的推动和促进作用。总而言之，在今后初中学校实际开展德育教育工作时，应该综合考虑各个方面的影响因素，不断优化德育教育的管理目标，并明确德育的具体方向，从而真正有效推动后期各项德育教育工作能够正常有序化的进行，防止学生在后期出现思想意识偏差的情况。
二、优化指标权重，突出德育的重点
在学校开展德育教育时，应该不断突出德育教育的重点内容和方法，这样才能有效推动后期各项德育教育工作能够正常有序化的进行，防止初中生在后期具体学习和成长的过程中频繁出现各种各样的问题，主要措施包括以下几个方面。第一，学校在设定优化指标内容时，学校不能只是一味注重优化指标的重要性，更应该促使资料具有一定的参考价值，这样才能够有效推动后期指标，处理工作能够正常有序化的进行。第二，德育教育应该随着时间的不断变化，优化自身德育教育的重点内容，在学校实际制定德育教育相关目标时，学校应该综合考虑班级学生的具体学习状况，并根据学生的具体学习状况设置德育教育的相关内容，这样才能够真正促使学生对德育教育的有关内容有更加全面化的认知和理解，这也能促使德育教育能够更好的符合时代的发展需求，促使学生能够全面健康发展。
三、综合计算指标，重视德育的评估
在进行初中德育教育工作时，学校和老师应该综合计算各项指标，并不断提高自身对德育教育的重视力度，只有各个数据能够更加精准化和全面化，才能有效防止在后期具体管理时出现数据混乱的情况，主要措施包括以下几个方面。第一，精准化的录入数据信息。在进行数据录入时，学校和老师不能只是一味注重提高数据录入的效率，更应该运用相应管理学和统计学的知识点内容，防止在后期具体录入时出现统计方面的错误，而科学有细化的管理方法，也能有效避免在后期频繁出现各种管理失误的情况。第二，分析数据。在获得相关数据之后，学校可以根据具体的模型得出自身想要的结果，但是这种结果只是基于数据上面的，而不能真正促使学生养成正确的人生价值观点。因此，在今后学校实际进行德育教育工作时，学校应该不断加强对各项数据结果的分析力度，综合考虑学生在哪方面存在的问题和不足，并根据这部分内容为学生设置相应的处理问题方法和措施，这样才能有效推动后期各项德育教育工作能够正常有序化的开展。
四、结束语
总而言之，在今后初中学校和老师开展德育管理工作时，不能只是一味注重提高德育工作整体工作进度，更应该综合考虑各个方面的影响因素，将德育教育工作内容和班级学生的具体学习状况和性格特点相互结合，这样才能真正有效发挥德育工作的最大积极和促进作用，真正促使学生全面健康发展。
参考文献 ：
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