丁阳阳
【摘要】本文基于当前高中英语课堂词汇教学，结合语境理论与相关研究，对如何具体结合语境理论与教学实践来改善学生的词汇学习现状，增强学习兴趣做简要探讨。
【关键词】高中英语;语境理论;词汇教学
词汇是英语学习中的重要组成部分，尤其在步入高中阶段后，英语词汇学习开始表现出记忆难度大、词汇量多等问题。因此，教师也应当在注重语言知识及相关短语使用的同时，引导学生从更多角度去理解词汇的实质内涵，将更多教学理念和观点应用到教学实践当中，发掘新的教学方法。
一、上下文语境
词汇教学中所出现的上下文语境主要是指文本中通过上下文内容所产生的语境，据此可以来对目标词汇的含义和用法进行推测和明确，是词汇教学中学生主要的学习方式之一。教师通过创建上下文语境可以使学生形成一个良好的词汇学习习惯，更好地去利用其文本语境，完成对词汇的充分理解与把握。一般来说，根据上下文语境来推测词义主要依托于语言的系统性特征，即语言之间的密切联系，这样一来，通过文本来对词汇进行呈现，即便是学生之前从未接触过的词汇，仍能够猜个八九不离十。从当前教材中可以发现语境理论应用其中的相关设计已有一定体现，但并不十分广泛。比如模块6第一单元的阅读策略中出现了上下文推测词义的方法等等。教师应当在教学实践中利用上下文语境词汇学习策略来指导学生对于词汇学习有一个新的且明确清晰的认识。
以模块5第一单元的Word Power板块为例，该板块中练习巩固部分中给出了一篇文本，是有关于“New Friend”的信，内容为：My roommate， Wu Kang， is from Dalian. We get along very well because he is so _（difficult/easy-going）.We stay up at night and talk about many things. We have interesting conversations. Neither of us is __ （quite/talkative） that is for true！ 該则材料是十分典型的依靠上下文语境来推测词义，另一方面也可以极大程度上避免学生出现一遇生词就翻的行为。第一处空档可以填的“difficult”或“easy-going”都源于对前文中“get along well”的判断，那么在此基础上再结合下文便不难判断出应该选择后者。第二处空档同样需要根据上文中所说的“我们能够彻夜闲聊，且有很多的话题”来推断出写信者与其室友都十分健谈，反之也不可能闲聊通宵，所以选“talkative”。
二、情景语境
情境教学的目的是为了更好地呈现词汇，加深学生印象，促进理解和与掌握。情景语境与情境教学同理，常见的有运用实物来展示情境，借助图画或角色扮演等形式来再现情境等等，使课堂变成一个创设交际情境的载体。情景化的词汇教学首先要能够吸引并激发学生的注意力和学习兴趣，刺激其已有认知储备，从而加以调动来完成交际。其次，情景要能够增强学生的参与度，而不仅仅是教师一个人的工作，应当是师生之间的共同配合，促进教学目标的最终达成。最后，在情景语境中设计和选择教学内容还要遵循关联性的原则，教师选取的话题要依托于教学目标，适当地为学生提供一些关联信息，便于其快速地进入到情景当中。
上文提到，情景语境的词汇教学关键在于选择教学话题，丰富的教学话题才能够教学提供更多便利的选择，为教学目标的顺利达成提供更多可能。例如，在模块7中第一单元的词汇板块部分，本单元的主题是有关电子产品的介绍。随着科技化、信息化的高速发展，电子产品已经成为了人们日常生活中的重要组成，也因此教师应该明确学生们大多都对一些常见的电子产品有所了解，以此来结合新知内容建构桥梁，为学生提供语境信息，使教学活动得以顺利开展。对此，在本课教学中教师可以通过一个电子产品经理的身份来向学生（新职员）进行新岗位的培训工作。接着教师将提前准备好的内容卡片发给学生，学生结组来完成阅读思考。You are （）， searching for a new job in a big department store. The manager is showing you the goods and what you need to know.
1. The store has two sections here：
electrical goods and household appliances.
2. Digital cameras are very popular nowadays， especially the ones that have a video function.
3. Education products have different kinds of e-book readers and electrical dictionaries.
通过情景语境，使词汇的呈现发生了变化，课堂教学也由传统的讲授模式变为了学习任务，学生可以在小组互助的前提下完成对电子产品英文表达的熟悉，并联系生活实际，产生更多思考。
综上，不同的教学模式、教学方法都有其独到之处，教师也应该根据教学实际来科学恰当地选用。更多地还应加强自身的学习和提高，兼收并包，围绕教学目标，重点分析学情，使多种教学理念和方法的优点得以集中。
参考文献：
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