北京一考生
成熟的模样，应该是长大的样子。
自己成长的记忆有些模糊，但我有幸看到了弟弟成熟的模样——学会了对自己犯下的错误负责。
弟弟小名叫“明明”，9岁了，但正处于懵懂时期。他只想着怎么开心怎么来，家里到处都留下了他的足迹。家里的墙壁早已成为了他的画布，被笔戳过的洞遍布各处。原本完好的沙发，也被抠出了大小不一的破口。
前天，不知道弟弟从哪里找来一把小刀，拿着小刀的弟弟，绕了小区一圈，邻居们的车可遭殃了，十几台车无一例外都留下了一条刮痕。
看到车上的刮痕，邻居们调取了监控，发现是弟弟的“作为”。考虑小孩的顽皮，邻居们没有找上门来，自认倒霉，自己维修了。妈妈还是知道了这件事。
回家后，妈妈跟爸爸商量：“明明这次犯下了严重的错误，造成了巨大损失，可不能再允许他胡闹了。”爸爸支持妈妈的看法，也认为必须让他接受教训，否则会无法无天。我不清楚妈妈会采取什么行动，估计弟弟会被揍一顿。之前，妈妈也知道弟弟顽皮，家里的物件被损坏，每次发现问题，妈妈都会趁机教育一番，但是效果不佳，也只能睁一只眼闭一只眼。
第二天傍晚，妈妈对弟弟说：“十多台车都被你刮花了，你这顽皮也玩过头了。我们的好邻居，念你年龄小不懂事，都自己修复了。可是我心里过意不去，你要为你犯下的错误负责。我带着你去邻居们家里道歉，你必须给人家鞠躬并说对不起。”妈妈说着，弟弟依然玩这玩那。
没有办法，妈妈只能拉着弟弟走。弟弟马上哭起来并说：“我不去，就不去。”妈妈也不管弟弟愿不愿意，拉着就走。走到第一家——李婶家，妈妈边鞠躬边说：“对不起，我家儿子不懂事，现在领着他来道歉了，您家爱车的损失我来承担。”弟弟站在旁边哭，妈妈就按下弟弟的脊背，要求鞠躬。李婶马上拉起来并说：“没有关系，下次不能再这样做了。”弟弟这才停止了哭。之后，妈妈拉弟弟去第二家——王伯家，妈妈还是先鞠躬并表达歉意，带着泪痕的弟弟又一次被按下脊背鞠躬。又去第三家——杨叔家，妈妈道歉后，再一次按下弟弟的脊背鞠躬。再去第四家——曾伯家，妈妈向主人道歉，弟弟也跟着鞠躬道歉。
或许是妈妈的行为感染了弟弟，又或许是邻居们的大度感化了弟弟，弟弟由原來不愿意到自觉向邻居道歉。经历这次道歉后，弟弟好像变了个人，不再调皮捣蛋，突然间就长大了。
这，知错能改的模样真好，这成熟的模样真叫人爱，不是吗？
1.主题鲜明，内容充实。文章在读懂题目的基础上，确定了“学会了对自己犯下的错误负责”的主题，明确了题目中“这”的内容，内容明确而具体;同时，围绕“这”，文章娓娓道来，文章既真实又充实丰富。
2.视角独特，新颖别致。文章确定中心后，从第三人称旁人的角度来见证“成熟的模样”，显得与众不同，让人眼前一亮。跳脱自我，以旁人的身份观察亲人成长，显得非常独特，客观的叙述与描写让文章更加新颖别致。
3.手法多样，各尽其妙。文章叙述故事时，运用了多种表现手法。描写人物有动作描写、神态描写、语言描写、细节描写等正面描写手法，也有侧面描写，每一种手法都起到了非常重要的作用。如写妈妈按下弟弟脊背要求道歉的动作，充分写出了妈妈渴望孩子正视错误，认识错误的良苦用心。
（点评人：邱欣祥）
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