吴启军
乡村振兴，教育先行。“优先发展农村教育事业”不再只是一句口号，国家和相关政府机构正以实际行动，不断将城市的优质教育资源引入乡村，教育师资得以增强，教育设施的基础建设也取得了不少成绩。学校的建设不再仅仅满足于课堂授课的基本功能，而是从实际功能的规划，到整体建筑的艺术风格都有了更深、更全面的考虑。这使得乡村儿童不仅有了扎根于本土的课堂，同时也使这些学校、幼儿园成为了乡村生活中一道道靓丽的风景。本期《优雅》杂志从全国范围内挑选出7所乡村学校建筑，试图从建筑的艺术角度去观察和思考当代中国乡村教育的巨变与未来。这些以育人、树人为主要功能的“在地性”建筑于田野中“重生”，师生以天地为课堂，远取诸物近取诸身，心灵被自然滋养，教育课程在大地中孕育，孩子在乡土中得以增长智慧。我们从这一系列乡村教育设施的建立与变革中窥见了当代乡村拥有的无限生机和巨大潜能。
河西乡中心幼儿园，位于雅安汉源县县城北部的山谷地带中。这是一片神奇的土地，那鬼斧神工雕凿而成的层层梯田，云雾缭绕的山野村庄，自然淳朴的民间风情，随处可定格为一幅绚丽迷人的风情画。幼儿园坐落在一块不规则的梯田上，面朝山谷，如同张开的温暖双臂拥抱着整个村庄。园内中心的图书馆是幼儿园以及整个村庄的标志性建筑，当阳光洒在黄色的建筑外墙上时，整个村庄都在闪闪发光。这座建筑最具特色的是，二层平台结合走廊和“漂浮”的图书馆形成一条回路，孩子们可以自由地穿梭于各个公共空间，感受山谷梯田的壮丽景致，在和自然的生命对话中，认识自然，认识自我。
新南幼儿园位于厦门市圩镇东寮村。为使建筑融入村庄环境，“方盒子”式的建筑外墙采用了闽南当地的红砖。内部有两个大小不一的圆形庭院，与方整的建筑外观形成强烈反差。内部空间色彩以白色为主，辅以黄绿两色活跃气氛。虽与外围的红砖对比强烈，但使内部空间更加明亮、活跃。这种方与圆、红与白之间的俏皮反差，给予了孩子们不同于日常的生活体验。
汉中留坝县，人口不足五万，却连续出了几个现役青少年足球国脚。营盘村就是这些少年的驰骋之地。儿童足球学校内有可同时容纳四五百人就餐的“百米食堂”。食堂内部就餐区的百米长桌，令人想起旧时乡村街巷里的“百家宴”，这是乡村美好的记忆。每当夜幕降临，食堂灯火通明，温暖的光线透过天窗向山峦和天空弥漫，让整个村庄充满了家的温馨。
这个“小屋式”幼儿园更像缩小版的村庄，孩子们可以自由地在各个“小屋”间探索、学习。当他们来到连通着各个区域的二层步道，目光会立即被起伏的坡屋顶所吸引，忽有置身山谷的感觉。视角的小小转变，让孩子们得以换个角度去观察他们周围的一切。北沙幼儿园内外密切衔接的空间布局，不仅呼应了乡村的原生风貌，更培养了学生对自然的感知，让人与自然融为一体。
天水地处黄土高原，窑洞是当地一种传统的居住形式。养正幼儿园的正门和窗户的拱形设计都借鉴了窑洞的建筑特色，并将大小不一的窗户错落排列，使得这座白色建筑看上去就像一个可爱的生日蛋糕。整个建筑最引人之處是遍及建筑内外的彩色玻璃。日间，阳光透过彩色玻璃照进教室，形成五彩斑斓的光影，整个空间犹如一个巨大的万花筒旋转不停，激发着孩子们的想像力和创造力。
2017年“8·8”九寨沟地震造成全县23所学校不同程度受损。位于震中附近的漳扎镇小学地基塌陷，墙体开裂，已不具备原址开课条件，学生被集中安置在县第三小学异地复课2年。经过灾后重建整体规划，一座座崭新的教学楼于原址拔地而起。新校园采用藏式建筑风格，主体建筑利用天窗和高侧窗增加采光面积，在布局上借鉴当地藏族村落的特色，让整体校园形成了前低后高、层叠起伏的空间层次感，与周围环境遥相呼应。从高处俯瞰校园，四个方形建筑围绕着中央建筑，形成一种向心聚合的布局，这是从藏族“吉祥结”图案得来的灵感，让身处校园中的孩子们时刻感受到传统文化的记忆和情感。
棒棒糖理想幼儿园的外观酷似棒棒糖或钥匙，就像小朋友的画作一般，有着童真的幻想。粉红渐变色的建筑外墙宛如日落时泛红的天空，充满浪漫的自然气息。外墙上分布着大小不一、形状各异的窗户，如同孩子们画作中各种有趣的符号。与粉红外墙不同，内部墙体则采用了纯白色，纯净明亮映衬着儿童的内心世界。开放式的屋顶设计，成为孩子们探索世界的另一只眼睛，让他们时刻感受着大自然的细微变化。学校的建筑风格结合了福建土楼和哈尼族蘑菇屋的建筑特色，传统的外表之下透露着现代设计的精髓，让孩子们在这座传统与现代兼具的校园中感受着艺术的氛围。
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