孙鹏
◆摘 要：富有人文性的语文教学，由于它自身的传承性和不可被替代性，其一定可以在推动校园优秀文化建设中发挥出不可估量的作用。通过多彩的课堂活动和丰富的课外传统文化建设，语文教育正在为校园文化注入着新的活力，将人文教育中语文这一学科的资源积极地融入到校园文化建设当中去，让校园文化和语文教学系统得到有力的推动，帮助学生树立正确的学习观，进一步培养学生在人文素养方面的过硬素质。
◆关键词：中职语文教学，校园文化建设，促进教育
1中职语文教学改革对推动建设校园文化的必要性
1.1语文教学所面临的复杂环境
我国的中职教育队伍近年来越来越庞大，而各中职学校的录取分数线也成逐年降低的趨势，入校的学生大都存在态度不端正和习惯差的情况;在学习能力和文化素养等方面存在弱势情况，这些都让教师团队有着不小的压力。教师们每堂课需要花费大量的精力放在吸引学生注意力和维持纪律上面，而导致在内容的讲授上时间不够用，因此个别同学纪律性散漫，在上课中昏昏欲睡;个别老师在课堂上过度的劳心费神也会逐渐产生消极怠工的情绪。长此以往，放任这种情况，不仅学生学习语文这门学科的积极性会被打击，更不利于校园的精神文化建设。学生学习不积极的另一个主要方面在于学校的课程安排不合理。中职学校对于学生的职业技能培训十分的重视，但是对于语文这门可以提升学生整体人文素养的课却排课很少，学校的不重视导致学生也会不重视。所以面对这种复杂的情况，如果教师团队仍然采取之前传统陈旧的教学方式，不仅会遭到学生的抵触，老师们也不能达到应有的教学目标。所以在提升学生的学习积极性和创新创造能力的培养上应该引起学校的重视，这是语文教学的关键环节。在对之前的教学模式深入研究之后，我们可以得出这样的结论，就是想要进一步完善和提升中职学校的语文教学水平就必须从语文教学的方式方法、授课形式、讲授内容等诸多方面入手进行改革。学校应该转变教育理念，不拘泥于形式，大胆创新，这样才能有效的带动学生的学习积极性和学习素养，重新点燃学生对于学习语文的学习热情，进一步推进中职院校的校园文化建设，这也是每一个教育工作者的义务和责任。
1.2 在校园文化建设中语文教学的重要地位
中职学校有着自己的独特校园文化，是由全校师生数年来共同积淀下来的优秀文化，表现出来的延续性与稳定性形成了独具特色的文化符号。将精神文化作为核心的校园文化，其终极目标是为全校师生构建自由开放、文明高雅的文化氛围，为学生的全面发展而服务。语文作为一门独特的人文学科，其自成体系，蕴含着只属于中华民族的审美教育观，是具有人文社会性质和工具符号性质的结合体，对于人文精神和文化传承方面有着独有的塑造方式。语文教学是对我们母语的教学，通过听说读写的形式教授，但是内核是培养学生的社会责任感、人性的理解和人生价值的追求。因此在学生学习的诸多课程中唯有语文，是与校园文化建设产生交集最多的科目。课外活动中，学习语文学生不会受到专业门槛的限制，而且学生的参与性高，在丰富校园文化的效果也更好。因此语文教学应该担任起校园文化建设的重任，为校园精神文化建设做出独特贡献。
2 中职教育在语文教学方面的改革
2.1 深入发掘专业课程中职业素养与文化素养的联系
在中职教育的实践中，我们发现：随着我国经济的高速发展，我国已经由快速发展转变为追求高质量发展，经济和社会建设正在提高对人才的要求，因此语文的教育也要面对新的挑战;职业学校的发展正在呈现出大规模、高学历、高素质的趋势，语文教育也要提升相应的要求。因此，语文教育应该面向全体学生和教育工作者，学生应该注重职业素养更注重文化传承，强化语文基础教育，促进学生的全面发展。学校应该将专业技术与人文素养有机结合起来，提升学生的学习主动性，避免学生对于专业技术的盲目崇拜。近年来，随着学校对于语文的重视，学校在专业实际训练中提倡学生加强课外阅读，拓展学生的知识面和阅读面。通过学生的反馈，学生均感到自己有了更多的参与感，更愿意主动的查阅资料也更坚定了学好专业技术的信心。语文教育者，要充分的深入发掘专业课程中的学习资源，在借鉴经验的同时不断地在语文这门学科中融入新力量，共同推进校园文化的建设。
2.2 改变传统的教学方式
过去，将提高学生卷面成绩作为唯一标准的传统教育理念，正在逐渐的磨灭学生对于语文的热爱，过于枯燥的考核方式和授课方式会对学生的学习积极性起到抑制作用，不利于学生健康的学习生活。老师作为学生的引导者，可以把学生需要学习的专业知识与传统文化相结合，引导学生在学习过程中发现传统文化的优美。老师还应该深入到学生群体中，切实的了解学生真正感兴趣的东西，将充满趣味性的教学模式应用到实际的授课当中去，在这个过程中老师也可以发现自己授课中的不足，也能更好的为学生搭建好专业与语文的桥梁。师生之间只有营造一个轻松的学习环境，师生才能更好的交流，教学相长提升双方的语文能力，进一步为校园文化建设做出贡献。
2.3在校园开展有趣的课外活动
作为我们的母语载体，语文所具有的独特魅力在趣味性较强的活动中更可以得到充分体现。学校可以定期以专业或者班级为单位，举办故事汇、演讲赛、脱口秀等，让学生有参与的积极性，将内容呈现的权利赋予给学生，放手让学生去自己提出和参与活动，让每一位学生都有展现自我的机会，放开自己的拘束心态，这样才能有效的提升语言组织和表达能力。
3结语
语文学习的过程是师生交流的过程，老师应该积极地引导学生更多的思考知识的内核和培育学生的人文素养，激发学生的积极性，促进学生文化涵养的发展。学生在这种环境的熏陶下，一定会实现心灵和行为的转变，并且作为校园文化建设的主力军一定能发挥出不可估量的作用。因此，校园文化建设中的中职语文教育改革，是培育学生人文素养的需要，也是现代教育改革的需要，更是社会发展的需要。
参考文献
[1]王文娟. 中职语文教学在推动校园文化建设中的实践思考[J]. 江苏科技信息，2015（33）：78-80.
[2]叶晶晶. 语文教学活动推动校园精神文化建设的实践[J]. 职业，2015（02）：115-116.
[3]王晶. 技工类院校基础课教学推动校园文化建设初探——以语文教学为例[J]. 教育现代化，2015（17）：232-233.
猜你喜欢 中职语文教学校园文化建设 谈中职语文教学如何活跃课堂气氛魅力中国(2016年33期)2017-05-24中职语文教学的现实困境及应对策略研究博览群书·教育(2017年2期)2017-05-16关于新时期、新校区校园文化建设的几点思考科教导刊·电子版(2016年34期)2017-04-24高校校园文化载体建设的路径探索科教导刊(2016年32期)2017-02-27在中职语文教学中运用信息化技术的探索广西教育·B版(2016年10期)2017-01-14学校音乐社团促进校园文化建设的策略与作用今传媒(2016年12期)2017-01-09符号在高校校园文化建设中的运用世纪桥(2016年7期)2016-08-06社会主义核心价值观引领下高职院校校园文化建设初探求知导刊(2016年17期)2016-07-27对党校校园文化建设的几点思考黑龙江史志(2014年18期)2014-11-11 相关热词搜索： 探析 语文教学 校园文化