李芳 周立业
[摘 要] 学生党员教育面临更高、更新和更严的要求，在学生党员教育中要有更高的政治站位、更新的理念方式和更严的组织管理。“讲学传做”四位一体的“4S”教育模式通过设立先锋宣讲团、成立学习互助组、建立网络新平台、组织主题党日活动等形式，引导学生党员深刻领悟党员角色的内涵，认真践行党员角色的价值，在学生的日常思想政治教育中做到输入输出相结合、线上线下相结合、知内行外相结合，实现培育时代新人的目标。
[关键词] 学生党员;教育模式;党支部
[中图分类号]G641 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 06-0072-03
高校学生党员发挥的先锋模范作用会影响学生整体的成长氛围。高校加强对学生党员的教育，既是对学生党员进行思想引领，也是对学生党员进行成才指导。J党支部自成立以来，结合学生实际积极实践，创新学生党员教育，探索出“4S”教育模式，即“讲Speak、学Study、传Spread、做Service”四位一体学生党员教育模式，通过设立先锋宣讲团、成立学习互助组、建立网络新平台、组织主题党日活动等形式，进行理论学习、帮扶互助、媒体互动、实践活动等，对学生进行全方位、立体式教育，引导学生党员当先锋、做表率，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋的模范作用。
一、学生党员教育面临的要求
高校学生党支部是基层党建的重要领域，是培养时代新人的重要基地，也是实现立德树人的重要保证。创新学生党建工作是落实立德树人根本任务的有效途径，是加强高校党的建设的必然使命，是改革创新高校思想政治工作的应有之义，是全面提升高校辅导员工作专业化水平的内在要求。[1]高校学生党建工作虽然呈现出了数量发展、质量提升的总体态势，也正在面临着部分党员党性修养不足、部分支部教育实效不够、部分组织管理能力不强等一些问题。因此，在新时代背景下，学生党员教育面临“三更要求”，即用更高的政治站位、更新的理念方式和更严的组织管理进一步提升对学生党员教育的针对性和实效性。
（一）更高要求——提高学生党员教育的政治站位
党的十九大要求，要把政治建设放在党的建设的首位。[2]学生党员教育与立德树人的根本任务是密切相关的。高校培养的是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要立的是共产主义理想与社会主义信念之德，要树的是担当民族复兴大任之人;学生党员教育本身就是立德树人的过程。尤其是当今世界正面临“百年未有之大变局”，在国际形势复杂多变、媒体格局深刻变革、各种思潮激烈交锋的严峻背景中，学生党员教育更要旗帜鲜明、态度坚决地宣传党的主张。
（二）更新要求——创新学生党员教育的理念方式
党的十九大指出，要善于贯彻新发展理念。[3]从当前学生党员教育的整体情况而言，党支部已经基本具备主动创新的意识，深刻认识到创新理念的重要性，明确感悟到创新方式的必要性，能够结合新媒体开展一些教育活动，但是依然存在创新力度不够、创新效果不佳等问题;存在一些学生党员教育工作者不能及时抓住学生的成长特点、关注焦点和新闻热点，一些学生党支部在开展教育活动时不够深入、不够准确，活动组织无法完全实现入心入脑的问题。
（三）更严要求——加强学生党员教育的组织管理
党的十九大强调，要加强基层党组织带头人队伍建设。[4]学生党员教育中普遍存在内容不够丰满、形式不够新颖等问题，这与党支部组织管理能力不强有关。有些学生党员教育工作者学习效果不佳、对党的思想理解不到位;有的学生党支部台账归档不规范、组织生活很局限，不善于“触网”活动。这些在一定程度上影响了组织管理的创新力、吸引力和凝聚力。因此，要让学生党员教育在新时代更有魅力、更有活力，首先要严格遵守相应的规章制度，严格按照程序进行学生党员教育，严防各类消极事件。
二、学生党员“4S”教育模式的实践探索
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校立身之本在于立德树人，高校在培养人才时要“正确认识时代责任和历史使命”，指出思想政治工作“要更加注重以文化人、以文育人”“要运用新媒体新技术使工作活起来”。[5]
（一）讲Speak——设立先锋宣讲团，加强对青年学生的思想引领
青年是国家的希望，民族的未来，习近平总书记曾经形象地将青年的价值养成教育比喻为穿衣服扣扣子，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。因此，人生的扣子从一开始就要扣好。党的十九大报告强调，党支部要承担好直接教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责，引导广大党员发挥先锋模范作用。[6]设立先锋宣讲团，一方面要求学生党员认真学习党和国家发展的理论知识，做到深刻理解;另一方面要求学生党员主动挖掘现实资源，做到联系实际。J党支部以年级和专业为单位，组织学生党員成立了四个先锋宣讲团，每个宣讲团负责所在年级所在专业的学习宣讲，开展了各类各项宣讲活动，同时组织相关的系列学习交流活动。宣讲活动的主题和内容围绕党和国家的重要事件展开，紧扣时间节点，同时注重结合学生实际，让爱党心、爱民心成为学生的自发动力，让爱党情、爱国情陪伴学生的成长发展。宣讲团成员把自身的成长经历和学习感悟转化成润物无声的“微党课”，用生动事例和质朴的语言勾勒出身边的故事、身边的感动，用贴近学生、贴近实际的语言，引发青年学生的共鸣共振，从而带动广大学生多学多思多想，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，领会新思想、新使命的内涵，歌颂新时代、新气象。
（二）学Study——成立学习互助组，营造比学赶超良好氛围
大学阶段也是青年学生成长成才的关键阶段，指导帮助学生树立正确的学习观，以青春的热情投入学业，是学生党支部重要的工作内容。成立学习互助组，要求学生党员自觉把自身先进的思想应用于学生工作中，在集体发展中实现个人成长。J党支部结合学生党员的学习成绩和个人特长，针对各年级学生的学习需要，成立了英语学习组和面试互助组。具体到实际，英语学习组针对一年级学生开展英语学习经验交流会，针对二、三年级学生开展大学英语四六级笔试和口试的模考，针对毕业年级学生开展考研英语经验交流会，同时不定期组织英语影视配音比赛、英语诗歌翻译等各类相关活动，激发学生的学习热情，展示学生的学习效果;面试互助组针对学生参加教师资格证考试、公务员考试、事业单位考试以及各类求职面试的实际情况，安排组织面试模拟，帮助学生做好各类面试的备考工作。通过不同类型的模考，参加活动的学生一方面缓解了考前的紧张情绪，另一方面为实战做好了充分准备。而学生党员通过参加各类学习互助活动，不仅增强了集体意识，提升了个人能力;另一方面更加坚定了理想信念，明确了发挥自身先锋模范作用的现实意义。
（三）传Spread——建立网络新平台，用好学习教育媒体阵地
学生正处于人生中的“拔节育穗期”，在遇到文化多元背景下的声音碎片和互联网发展背景下的表达杂糅时，更需要积极声音的主动引导，使其成长为见证中国故事、讲述中国故事、参与中国故事的青春力量。建立网络新媒体，要求学生党员通过新媒体平台有效发声，让正确思想伴随正面声音传播出去。J党支部坚持用好新媒体，用活新媒体，积极建立新媒体学习平台，坚持用社会主义核心价值观来引导、教育学生党员，利用新媒体强化正面主流信息的更新和引导。J党支部设立了微电台栏目，用大学生喜闻乐见的形式唱响主旋律。微电台的主播由学生党员担任，内容由负责老师审核把关。微电台先后推送了主题类系列音频节目二十余期，累计收听人次超过三千。在备稿和播音的过程中，学生党员对党和国家的坚强领导有了更加全面和深刻的认识，能够用更加饱满的热情和自信的声音传达党的思想，真正实现强信心、暖人心、聚民心。同时，J党支部还先后举办了多次主题网络答题活动。题目内容围绕习近平总书记的系列重要讲话精神展开，参加人员由学生党员拓展至学院全体学生。通过网络答题，学生能够一边学习一边复习，及时掌握重要理论知识，不断查缺补漏，巩固学习成果，进一步提升理论知识学习能力。
（四）做Service——组织主题党日活动，引导学生发挥先锋模范作用
全面推行党支部主题党日活动，这是党支部开展工作、党员参与党的生活的制度保证。组织主题党日活动，是鼓励学生党员积极参加各类实践活动、发挥学生党员先锋模范作用的重要途径。主题党日活动的开展，要求每个学生党员以一人之行影响一个群体，力所能及地解决一个问题。J党支部认真组织主题党日活动，活动范围由党支部内不断延伸至年级学生干部、学院全体学生，活动形式由单一的主题宣讲发展至丰富的学生活动。在此基础上，形成了四大类校园文化系列活动，分别是一个文化学习活动，即红色文化学习;两大主题竞赛活动，即辩论赛和知识竞赛;三类志愿服务活动，即“学雷锋”“三下乡”和依托某学生创业平台开展的相关志愿服务活动;四种美育培养活动，即声音层面的中英文朗诵活动、文字层面的猜灯谜和写春联活动、感受层面的绘画比赛、实践层面的创新创业活动。主题党日活动的开展，为学生党员和广大学生提供了展示能力的平台，极大地丰富了校园“第二课堂”，有力地促进了学生的成长成才和全面发展。具体到学生党员教育中，通过参加各类活动，学生党员能够主动发掘自身优势，通过个人行动凸显党员的先锋模范作用，从而影响一个群体、解决一个问题。
三、“4S”教育模式下学生党员角色的空间延伸
学生党员角色的空间延伸体现在两个方面，思想层面对角色意识的拓展和行动层面对角色价值的践行。学生党员的先锋模范作用通过“4S”路径得到广泛发挥，学生党员的角色意识在“4S”模式中得到强化拓展。学生党员在具体的行动中，深刻领悟到党员角色的内涵，认真践行党员角色的价值。
（一）学生党员角色意识的拓展
通过“4S”教育模式的系列活动，学生党员认真学习党和国家发展的相关理论知识，自觉把思想层面的先进性应用于学生工作实际中，用正确的声音传播正确的思想，积极发挥学生所应该具有的先锋模范作用，实现了学生党员角色意识四个层面的拓展，即从课内拓展到课外、从思想拓展到实际、从小点拓展到大面、从个人拓展到集体。具体到“4S”教育模式中，学生党员角色意识的拓展体现为：设立先锋宣讲团，加强对青年学生的思想引领，使学生党员更加明确系统进行理论学习的重要性，实现“两走出、两走入”（走出课堂、走进脑中，走出教室、走进心里）的教育目的，切实增强思想政治教育的针对性;成立学习互助组，营造比学赶超的良好氛围，使学生党员更加明晰青年学生成长成才的重要性，实现培育时代新人的教育目标，切实增强思想政治教育的实效性;建立网络新平台，用好学习教育媒体阵地，使学生党员更加理解勇敢发声、正面引导的重要性，实现反馈正激励、效果正强化的教育目的，有效提升思想政治教育的亲和力;组织主题党日活动，引导学生发挥先锋模范作用，使学生党员更加理解青年学生践行使命的重要性，实现全方位育人、全过程育人的教育目的，有效提升思想政治教育的影响力。
（二）学生党员角色价值的践行
学生党员角色意识的拓展意义归根结底要落实到学生党员角色价值的践行中。在坚定政治信仰、强化过程管理、优化顶层设计的路径指导下[7]，J党支部建立了学生党员成长档案，提出学生党员“五个一”培养方案，即争当一事领头、创造一项成绩、做好一件实事、结成一个對子、团结一个集体。争当一事领头是指要迎难而上、全力以赴，增强学生党员的责任意识;创造一项成绩是指要坚持学习、不忘创新，激活学生党员的集体荣誉感;做好一件实事是指要立足实际、付出奉献，强化学生党员的服务宗旨;结成一个对子是指要联系同学、互帮互助，增强学生党员的帮扶观念;团结一个集体是指要凝聚力量、整体进步，提升学生党员的综合素质。在参加党支部的日常教育活动时，学生党员要善于发掘身边的学习生活素材，运用亲近普通学生的话语形式传播向上的力量。通过参加党支部的培养活动，学生党员在学习、工作、生活等方面要能够全方位地发挥先锋模范作用，不仅能够做到严于律己，取得优异成绩，发挥榜样作用，而且能够密切关注集体动态，及时帮扶普通学生，积极营造良好的氛围，带动学生整体提高进步。
四、对创新学生党员教育模式的思考
学生党员教育不仅是党支部坚定理想信念教育的重要方式，也是学生成长发展关键期教育的重要部分。因此，学生党员教育活动中，要结合学生实际，注重建立“输入——输出”机制，重点把握“线上——线下”联合，切实达到“知内——行外”的教育目的。
（一）注重建立“输入——输出”机制
在“4S”教育模式中，学生党员在理论宣讲中深化理解、锤炼表达，在学习互助中夯实基础、有效评估，在网络平台里积极吸收、正面发声，在主题活动中联系实际、主动应用，实现了从“输入”到“输出”的转化过程。学生党员通过发挥主观能动性，对现有已经学习到的思想理论进行理解吸收，并且结合学生群体的成长实际和教育实际，用感悟碰撞感悟、用行动召唤行动，形成以学生党员为主体的“输入——输出”机制，有利于学生党员深化理论认知，同时传播积极能量。
（二）重点把握“线上——线下”联合
在具体实施“讲Speak、学Study、传Spread、做Service”的过程中，采用“线上”与“线下”相结合的活动方式可以发挥教育活动的最优效果。先锋宣讲团制作音视频作品后推送至微电台展播，学习互助组将现场模考与网络模考相结合，通过网络新平台进行日常集中交流学习、把推送作品整理汇编成册，主题党日活动内容丰富、形式多样，都是“线上”与“线下”联合的具体体现。在新媒体时代，学生党员的教育必须坚持“线上——线下”相结合，既要“线上”技术的应用，也要“线下”内容的夯实;既要“线上”阵地的牢固，也要“线下”堡垒的坚实;既要“线上”跟随“线下”动态，也要“线上”引领“线下”导向，形成“线上——线下”良性融合的互动教育模式。
（三）切实达到“知内——行外”的教育目的
教育模式中的教育环节和教育方式都是为實现教育目的而设置。具体到学生党员的教育中，就是要培养社会主义事业的建设者和接班人，要培育时代新人;学生党员教育的效果评估归根结底也要落实在每一个学生党员的言行中，实现教育内化于心、外化于行。“讲Speak、学Study、传Spread、做Service”是教育过程，先锋宣讲团、学习互助组、网络新平台、主题党日活动是教育方式，加强对青年学生的思想引领、营造比学赶超的良好氛围、用好学习教育媒体阵地、引导学生发挥先锋模范作用是过程和方式想要达到的目的。明确学生党员教育所要达到的目标，选择有针对性和实效性的教育手段，要实现让每一名学生党员都能言行合一、知行合一，不负民族复兴的时代大任。
参考文献：
[1]黄蓉生，樊新华.新时代高校辅导员创新学生党建工作的思考[J].高校辅导员，2019（1）：8-9.
[2][3][4][6]习近平：决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com//politics/19cpcnc/2017-10/27/c_1121867529.html.2017-10-27.
[5]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[J].中国高等教育，2016（24）：5-6.
[7]高鑫欢.新时代高校学生党员角色意识构建路径探析[J].宁波教育学院学报，2019（2）：47.
（责任编辑：刘洁）
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