旌阳区新中学校教师：曾仔述

　旌阳区新中学校教师：曾仔述 23、海底世界 教学目标：

　能力目标：

　正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文是从哪几个方面描写海底世界的，感受“窃窃私语”在表情达意方面的效果。

　知识目标：

　会写本课 12 个生字，两条横内的 8 个字只识不写。明确“波涛澎湃”的读音，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。

　情感目标：

　通过朗读品味语言文字，了解海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

　教学重点：

　通过朗读品位语言文字，了解课文从哪几个方面描写海底世界的。感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。

　教学难点：

　体会关键句子的表达效果。

　教学准备：

　教师制作课件 教学时数：两课时 教学过程：

　第一课时 一、谈话导入 1.同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大家介绍一下你所看到的大海吗？ 2.你们看，这就是大海! 时而波涛汹涌，时而平静如镜，时而波光粼粼，时而惊涛拍岸。那大海深处又是怎样的呢？今天就让我们一起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。请大家齐读题。

　【设计意图：学生从较为熟悉的海面出发，顺势激发学生对海底的好奇，让学生带着好奇心，带着探究的欲望去学文。】

　3. （放录像）欣赏海底世界。看完录像，你们想说些什么？ 二、初读感知 1.用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。

　2.（出示课件）这些字你们会认吗？谁来试一试？现在让我们一起借助拼音读一读. 波涛澎湃

　 窃窃私语

　 多种多样

　 景色奇异

　 物

　产丰富

　 海藻

　 嗡嗡

　 啾啾

　宁静 闪烁 肌肉 峡谷 细胞 蕴藏

　 储藏 打鼾 波涛澎湃

　窃窃私语 【设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习文章扫清文字障碍。】

　3.默读课文，找一找，想一想哪句话回答了第一自然段的问题？（板书：景色奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。

　三、略知大义 1、同学们，海底对我们来说，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身为潜水员，到海洋深处去看一看啊？ 2、请大家自由读课文，说一说， 课文围绕海底景色奇异，物产丰富的特点，讲了那几个方面的内容？

　根据学生回答进行概括，第一段：黑中有光；第二段：静中有声；第三段：动物的活动方法多；第四段：植物差异大；第五段：矿产资源丰富。

　【设计意图：帮助学生借助每段的中心句梳理文章脉络，了解文章是从哪及各方面描写海底世界的。这也符合本科教学目标要求。】

　四、总结 大家要学会利用每个自然段中的中心句来梳理文章脉络。下节课，我们一起细细品读文章，感受海底世界的奇妙。

　第二课时 一、复习旧知，导入新知 1、同学们想知道大海深处是怎样的吗？今天我们继续学习海底世界这篇课文。（板书：海底世界）请大家齐读课题。

　2、读一读下面的词语。

　波涛澎湃

　 窃窃私语

　 多种多样

　海藻景色奇异

　物产丰富

　嗡嗡

　啾啾 汪汪

　打鼾 宁静

　 闪烁

　 肌肉 二、精读课文，深入感悟 （一）学习第一自然段 自由读课文，整体感知 （1）学生读第一自然段

　提出了问题，你知道海底世界是什么样的吗？ （2）学生自由读课文，用文中的一句话来回答这个问题。把这句话下面划上“——” （板书：景色奇异

　 物产丰富）

　（二）

　学习第二自然段。

　1、学生齐读第二自然段

　（1）“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。” （2）思考：为什么大海五百米以下全部黑了？学生回答。

　（3）海底有光吗？学生找出相关句子读一读。

　（4）同学们，看，这就是深海里的光点，多么像布满星星的夜空啊。这句话运用了什么修辞手法？（比喻）

　师总结：原来海底不像海面那样光线十足，越往下越黑。在黑暗中，却有着点点星光，这多么神秘，多么奇异啊！让我们不由的发出赞叹，海底真是个景色奇异的世界啊！

　板书：黑中有光

　（三）学习第三自然段。

　（1）学生齐读第三自然段 思考：海底有什么声音？(窃窃私语).出示课件，让学生什么是“窃窃私语”？ （“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比喻海底动物发出轻微的声音。）

　板书：静中有声。

　（2）思考：海底的动物只有这几种声音吗？ （3）师总结：同学们，深深的海底一片安静，而当我们带上水中听音器，却能感受到各种各样的声音，这多么奇妙啊，不得不说，海底真是个景色奇异的世界。

　（四）学习第四自然段。

　动物活动方法 （1）学生齐读课文，用“——”画出这段话的中心句。

　思考：这段话的主要内容是什么？(动物活动方法)这段话是围绕哪句话写的？

　（2）这段话围绕中心句写了哪几种动物的活动方法？ (3)、小组合作完成下面表格 （4）注意读出动物的特点。

　如：梭子鱼行动的快。

　小海参：慢，只能，4 米，太慢了，真替她着急，你再来读读。

　梭子鱼：快，几十公里，比火车还快，你来读读，把他速度快的特点表达出来。

　贝类：“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船地下做免费的长途旅行。”抓住这句话，谈谈自己的体会。一个“巴”字，让我们仿佛看到这些贝类紧紧地抓住船底，生怕自己被落下，多么可爱啊！“ 免费”字，形象生动写出了贝类的运动状态，感受贝类的聪明。

　（五）学习第五自然段。

　1、学生齐读课文 2、 思考：写了哪些植物，请学生说一说海底的植物有动物名称 活动方法 活动特点

　哪些差异？

　（颜色多种多样，形态各不相同。）

　从颜色；大小两个方面进行比较。

　师总结：多种多样的植物，把海底点缀成了一个景色奇异，物产丰富的世界。

　(六）学习第六自然段。

　1、抽学生读课文 2、海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？请同学们把海底世界的资源用笔画下来。

　（海底有煤、铁、石油和天然气以及稀有金属。）（板书：资源：丰富）

　3、小结：海底的资源还有很多，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。？ （七）学习第七自然段。

　学生齐读第七自然段，想一想：文章结尾与开头有什么关系？

　文章结尾和课文开头前后照应。

　三、小练笔：

　我是导游，现在我给大家介绍一下海底世界

　 四、总结全文

　 板书设计：

　 黑中有光

　 景色奇异

　 静中有声 海底世界

　 动物活动方式多样

　植物差异大 物产丰富

　 矿产资源丰富