【推荐】调查报告小学作文

 【推荐】调查报告小学作文六篇

 调查报告小学作文 篇 1

  调查时间:四月四日

  调查地点:彩虹桥到珠江桥

  调查对象:旌湖水质污染

  调查过程:昨天,我和妈妈来到了德阳的旌湖边。不看不知道,一看吓一跳。河里竟然是干的。妈妈给我说:“这是因为在施工,所以彩虹桥到岷江桥之间没有蓄水。”我这才松了口气。

  沿着彩虹桥向南走,我闻到了一股轻微的酸臭味儿。原来是某个厂子排出的废水,我不禁想到,要是我们的湖水全部是废水的话,那成什么了?再往前走,我发现一处有许多垃圾,比如各种各样的包装袋,臭鞋子,一次性饭盒。各种各样的垃圾数不胜数。看上去特别脏。原来,我们的湖底是这样的,我很心痛。

  在岷江桥和珠江桥之间,蓄满了水,我们看到了一个生活废水排污口。这里排出的水全部是生活污水,泛着白沫。这样一排出,使附近的河面上泛着一层黄色的油污,令人恶心。

  白天的时候,在这两座桥之间,湖面上有许多野鸭子,说明这儿的水保护的还算好。

  看到这些,我想起了这样的情况:人们一边想努力的保

 护好水,一边却使劲的丢垃圾到湖里。难道人们非要那样“保护”我们的水资源吗?我希望所有的人们能立即采取措施,把“x 环境保护法”拿出来好好执行。这样,我们的旌湖表面和湖底就都能保持的干干净净了。

  调查报告小学作文 篇 2

  报告人:三年(2)班周盛美

  时间:20xx 年 3 月 22 日

  地点:我家小区

  最近我发现我家小区环境一面在好转,一面在恶化。

  好转的是:我们小区由全面污染变为部分改善。妈妈告诉我,在我两三岁时,小区空气是那么清新;水池里的水是那么清澈,清澈得可以看见池底里的小鱼和小蝌蚪;花草树木是那么茂盛,大厅里的地砖是那么干净,我还在地砖上学爬,与小伙伴们一起玩游戏哩!可到了五六岁时,废旧的塑料袋随着风飘到了树上,树上的枯叶和树枝也随之飘到大厅里。到了现在,水不再那么浑浊,但没有以前清澈;地砖不再那么肮脏,但没有往日那么干净,虽然改变不大,但那是我们小区业主努力的成果。

  恶化的是:有一些狗、猫经常四处随地大小便,有时候把整个小区弄得臭气熏天。最可怕的是,小区那地下停车场总是发出一股粪池和带有害物质的汽车尾气的.味道,让人真受不了!

 我在想,猫猫、狗狗的主人干嘛不让它们到花坛、草丛去大小便?这是多好的有机肥啊!还有,为什么不把停车费升高,将空闲多余的位置用作粪池?这样池子就不会因为破裂而发出难闻地气味了!

  始终还是一句话:“保护环境,人人有责!” 让我们行动起来吧!为了改善我们生存的环境!

  调查报告小学作文 篇 3

  随着人们生活水平的提高,家长们每个月都会给孩子们一些零花钱。那么孩子们每个月的零花钱有多少呢?而孩子们又是怎么支配这些零花钱的呢?为了弄清楚这个问题,我在班里做了调查。

  调查我用画正字方法调查了同学们一个月的零花钱是多少,并统计了 30 的人数。同学们的零花钱在 5-20 元的有 21 人,占总数的百分之七十;50 元-100 元的有 7 人,占总人数的百分之二十三;200-350 元的有 2 人,占总数的百分之七。这 30 人的零花钱是这样支配的:用来买学习用具和书藉的有 20 人,点总数的百分之五十七;存起来的有 6人,占总数的百分之二十;用在其它方面的 4 人,占总人数百分之二十。

  分析 1.我从调查中发现:只有一人用自己的零花钱给灾区捐款,这让我感到有些意外。但令人高兴的是,买零食和买玩具的人数比较少,只有 3 人,只占总数的百分之十。说

 明了同学们都很听老师和家长的话。

 2.大多数同学的零花钱用来购买了文具用品和书藉,表明了同学们都很爱学习,还表明了同学们非常地会支配自己的零花钱。

  结论同学业们支配零花钱的原因主要有:

  1.有些同学发现别人总会买到一些款式很特别的文具用品,于是就请求家长把买文具的钱用“零花钱”的方式给自己支配。他们拥有零花钱后,就去购买自己喜欢的文具用品和书藉。

  2.每到放学的时间,学校大门口就会飘来一阵阵食物香气,有些同学抵不住这些香味的诱惑,就会拿零花钱去买来吃。

  3.学校两旁的小卖部总是不断地更新一些既便宜又好玩的玩具,有些同学禁不住就会拿零花钱买来玩。

  4.有的同学业不需要自己买文具和书藉,也不想买零食和文具,于是就把家长给的零花钱存起来。

  建议我建议同学们的零花钱一部分用来买文具用品和书藉,以便随时使用;其余的就存起来。我们一定人以学习为重,尽量不要去购买小摊贩的食物。很不卫生,而且报纸上说他们用的肉都是死鸡做成的,对身体没有任何好处。家长们愿意把零花钱给我们,我们就要好好地支配。

 调查报告小学作文 篇 4

  星期六,我和表姐一起去凤凰广场调查环境情况。

  来到凤凰广场,我走到草坪边上,看到了一些垃圾在草坪上躺着,有香蕉皮、牙签、一次性纸杯、可乐瓶子等。于是我把这些垃圾捡了起来,放进了垃圾筒里。我开始寻找丢垃圾的人,走着走着,我看见了一位大姐姐把垃圾扔到了地上,我走过去,告诉大姐姐:姐姐,不能随地乱扔垃圾,这样会破坏环境的。大姐姐听了,就把垃圾捡起来,放进垃圾筒里了。

  只要我们人人都保护环境,世界就会变成美好的家园。

  调查报告小学作文 篇 5

  在我们身边,你可否注意过,我们身边就潜藏着一些在步步威胁着中华民族汉字传统文化的杀手——错别字。为了发现社会上错别字,我就在今日做了一次调查,下面是我的调查成果——

  我共调查了 11 家,其中有 4 家含有错别字,共有 8 个错别字,占调查的 36.36%。这些错字的错因有:同音混、故意混、形近混和不认真、手误致错的。同音混的在错别字中比较常见,属于别字。如:淦江路附近的一家餐厅名为“食新食异”,很显然,与四字词语“实心实意”相混。同时还有些故意的成分,为的就是能吸引顾客的眼球。形近混的也是比较常见的一种,同样属于别字。如:在复康路路口设置

 的一块指引牌把“王顶堤派出所”误写成“王顶提派出所”。这因为“堤”与“提”相近就写错了。而这里面也含有一些不认真的因素。还有一种,是一块立柱式路名牌上,一面写的是正确的“天拖北道”,而另一面却是错误的“天托北道”。还是和上面那个例子的错因一样,形近和不认真致错。而不认真致错是错别字中最常见的,最明显的还是复康路王顶堤桥附近的一个写着“第 05006 号 110 报警点”的街角牌误把“咨询热线”写成了“资咨热线”。可以说,现在的错别字搞笑的都不能再搞笑了!

  所以,我提出的建议是:希望人们不要再粗心了,一定要细心!各位老板们也不要拿替换过的祖国的成语当自己的店名了。因为现在的错别字很容易使小孩子们受到误导,从而可能使中华民族的汉字传统文化走向错误的趋势。所以,我们一定要爱护好汉字,这可是我们祖国的文字啊!

  调查报告小学作文 篇 6

  一、调查的目的

  小学生作文“起步阶段”主要是指小学三、四年级的学生,这个阶段作文教学是语文教学的重要组成部分,是语文综合能力的体现。这个学段的学生正处在习作的起步阶段,部分学生对习作充满了期待,同时又有部分学生对习作抱有畏难情绪,对此教师均应给予正确的习作指导。为培养学生自主写作能力,寻求教师有效的作文教学策略,并为以后的

 作文教学提供依据,我校课题组于 20xx 年 x 月份在部分学生中进行了小学生作文问卷调查。

  二、调查的内容

  本次调查问卷主要是在三年级学生中进行。问卷内容共24 小题。分别从学生课外阅读、日记,观察、积累四方面着手设计,但又各有侧重,较全面地、有层次地针对“起步阶段”学生作文学习的现状进行了调查分析。

  三、调查的方法及对象

  1、调查方法:调查采用集体开卷式,记名问卷的方法。对学生下发 20 份调查问卷,收回有效问卷 20 份,所有数据全部采用人工统计分析,有效率 100%。

  2、调查对象:西安市临潼区骊山街办陈沟小学三年级部分学生。

  四、调查结果与分析

  根据调查结果,了解到小学生作文“起步阶段”教学中存在的问题:

  1、部分学生课外阅读及积累主要为了完成老师布置的作业。

  2、大部分学生作文能把握结构,但内容不够丰富,语言不够优美。

  3、部分学生对于日记的态度是有布置才写。

  4、少部分学生能够摘录好词佳句,能巧妙地运用的亦

 较少。

  5、学生认为老师对他们的习作帮助最大;部分家长能够指导学生习作。

  6、学生观察生活、写出真情实感的能力有待加强。

  五、思考与对策

  调查结果表明:我校三年级学生对于课外阅读及写日记兴趣程度不同,部分学生在阅读时不能及时积累,不能将知识技能进行有效的转化;一些学生虽能观察生活,但还未能做到细致,真情实感抒发不出来。以上的分析结果,反映了“起步阶段”部分学生习作内容枯燥、了无生气的根本原因。为了改变这样的状况,有效地提高我校小学生“起步阶段” 整体习作及教师教学水平,我们思考对策如下:

  1、班级成立图书角,推荐学生阅读书目,培养学生阅读兴趣。

  2、每周检查一次读书摘抄作业。每周根据情况留读书作业,然后摘抄好词佳句,并逐步写出感悟

  3、创造机会锻炼学生的口头表达。经常在班级里组织讲故事比赛、口头作文比赛,鼓励学生把从书本上看到的故事通过自己的语言表达出来,锻炼他们的口语表达能力。

  4、优化课堂结构,提高写作水平。将作文指导与每单元的每课教学、阅读教学、口语交际教学结合进行。

  5、注重作文评价方式。对学生习作以表扬和鼓励为主,

 激发兴趣,多让学生产生成功体验。

  6、加强家校联系。教师将学生每次的习作文章给出评语后,再由学生交给家长,并由家长给出反馈意见,共同促进及提高孩子的写作水平。

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